新课标人教版小学二年级上册语文期末复习计划.doc

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1、复习计划马晓梅一、复习要求:　　1．抓好40分钟，强调复习课质量。　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。　　2．把好练习关，提高复习的效率。　　由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生

2、的积极性。　　3．定好时间表，协调复习的进度。二、复习总目标1．汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。2．识字写字：能准确认读383个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3．词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4．句子(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能按要求把句子写具体生动。(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。(4)养成文必加点的习惯，会按句

3、子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。5．口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。6．阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。7．写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句

4、号、问号、感叹号。三、复习重点1．能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。2．能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。3.用学过的词语说通顺的话，并能正确使用标点符号。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。5．熟读要求背诵的课文，并能有感情地背诵。四、复习难点1．能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。2．能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3．指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。4．注意近义词的不同用法。5．学习句子的变换练习。（如把字句改被字句

5、，被字句改把字句）6．能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。五、复习措施1．紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4．阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5．以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他

6、们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。六、复习资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题