小学数学老师教研笔记 听小学数学科学质量分析会感悟.doc

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1、小学数学教师教研考试分析总结今天上午学校数学组集中在直播教室，开展本学期第一次网络教研活动。通过专家对考题的分析与讲解，更明确了我今后数学教学的方向。我将从以下几点谈谈我的看法。一、尊重孩子思维的连贯性。1、认真备课。孩子的数学思维是宝贵的财富。想要保持孩子思维的连贯性，这需要我们在备课上下足功夫。这也与我校提倡向课堂40分钟要质量相吻合。备课时，先弄清楚本节课重难点，再借助教材，教参，结合网上优质课、优质教案，思考怎么步步引导学生？是否符合孩子的认知，符合他们的逻辑思维？思考怎样讲清楚知识的来龙去脉？好课就像放风筝一样，时而发散思维，时而拉

2、回思绪，教师要做到收放自如。学生不断被吸引，不断碰撞出思维的火花，思维就像一个个跳动的音符一样，活起来。2、大胆放手学生。课堂中可以组织形式多样的教学活动，比如自学、同桌合作、小组合作等等充分信任学生，放手学生去分析问题、解决问题。这样不但让学生收获重要的学习方法，而且有助于培养他们积极思考、主动解决问题的学习品质。只有让学生品尝过百般滋味之后，才能形成对一个问题深刻的、完整的记忆，这样才能充分体现尊重孩子思维的连贯性，印证一句话：过程比结果更重要。二、抓学生的考试习惯。每单元结束后要进行单元检测，这是今年采取的新措施。在做题过程中不断强化做

3、题要求，做题时注意力集中，用演草纸盖上，做一题露出一题，题目至少读三遍再下笔，从字面到格式，会做一定要得分，不能空题，空步骤，注意作图规范，并教学生检查的方法，仅仅靠考前练的几套综合卷还远远不够，必须在平时单元结束后，慢慢培养学生养成良好的考试习惯。三、重视学生的数学阅读。以后出题侧重题量大，文字多，这就要求我们平时多鼓励学生进行阅读。当然除了语文方面的大量阅读，还可以培养学生阅读数学方面的书刊、杂志，养成阅读打卡的好习惯，每天渗透一点点数学文化，提升学生的数学素养。总之，我们一定要密切结合出题动向，研究出教学方法和策略，并贯彻落实下去，培养

4、出有目标、有思想、有良好学习品质的好少年！