小学二年级数学期末测试质量分析.doc

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1、小学二年级数学期末测试质量分析一、测试的基本情况1、这次测试由学校实行统一领卷，统一测试、年级交换监考，并实施流水改卷，要求公正、公平、严格批卷。2、从试卷内容的编排看来，本次期末试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。试题贴近教材，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，

2、在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣3、本次试卷试题类型分为五部分：一、认真填一填。二、仔细选一选。三、细心算一算。四、精心画一画。五、我会解决问题。这五大题分别对学生的计算能力、慨念的理解和运用能力、质量单位的学习情况、空间能力、概率的学习、解决生活中有关实际问题能力和对基本数量关系的整理分析能力进行多方面的考查。二、测试成绩及分析1、2班整体成绩参加考试人数总分平均分高分人数高分率及格人数及格率645738.589.664580.90664100%2、从测试中发现的问题和分析第一部分填

3、一填大部分题得分率高，占98%左右，失分较多的题目是第4小题右边计数器上表示的数是（），少部分孩子根据平时习惯马上想到了右边起第一位是（个位）。后面在各位上在拨上一粒珠是（），有部分孩子理解成了去掉一颗珠子。这就告诉我们教育者，在教学时不光要教孩子学习方法，更重要的是同时要注意培养他们的审题能力及细心观察的能力。还有第8小题填合适的单位，错的多的是一带面粉约重25（），这说明孩子们在生活中缺乏细心观察，没有即使的将数学和生活紧密结合。第二部分的选一选，孩子们完成的还比较好，只有个别的孩子在1、2小题的估

4、算中出现了错误。第三部分的算一算，学生的计算能力通过一学期口算题卡的训练，逐步提高了，能利用所学的乘法口诀及进位、退位知识进行熟练的口算，但部分学生对稍有难度的计算还是不能正确口算，造成一定的失分现象，这个情况比较遗憾。第四部分画一画，考察的是学生们认识角及找规律、平移等知识点的，该部分内容是完成的最好的，准确率基本上99%。最后一部分是对学生问题解决能力的考核，从卷面上看，学生整理分析数据的能力较准确，90%以上的学生都能根据统计的结果正确作答相关的问题，这说明学生对统计这个模块的学习是非常牢固的。在

5、第4小题中，学生对乘法、倍的运用也非常熟练。第5小题所提出的数学问题类型也比较多样，并能正确选择不同的算法进行列式计算，唯一遗憾的是在问题的书写中，很多学生语句有些不规范、不通顺，因此在今后的课堂教学中，老师们也要加大对学生言语表述能力的培养的力度。在本部分测试中出现失分较多的是：第1小题50元最多能买几支8元的钢笔。二年级的孩子还没有学过有余数的除法，部分孩子不知道利用学过的乘法算式来表达，因此该题在解答算式及回答上出现了问题，失分很多。还有第7小题买东西估算十分率也很高，主要是因为，第一，对提出的问

6、题只回答，没有通过算式表达。第二，估算的内容掌握的不够好。第三，审题能力较差，题目要求500元买三样东西，有部分孩子只选择两样。三、测试后自我反思从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，1、学生认真审题、规范书写等良好学习习惯有待加强。2、基础

7、知识掌握不牢固，或有欠缺。3、数学与生活的联系不够，有的学生空间观念差。4、学生综合运用知识回答问题的能力较差。四、下学期教学思考1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。4、在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐

8、教。5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导差生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。7、抓单元测试，抓单元过关。