2009年秋季学期黄茆中心小学校本培训反思.doc

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1、2009年秋季学期黄茆中心小学校本培训反思——杨桂荣2009年12月28日下午，本校全体教师在白板教室培训关于《有效课堂与智慧型教师》为主题的校本教研，受益匪浅。特别是“教学与课堂”不得不值得学思。作为年轻教师，我的课堂中存在很多的问题，但自己常常感到茫然无从下手，如何呈献给我的学生一趟精彩而生都的课呢？在我的头脑中市场浮现出这个问题，让我倍感压力。是自己的经验缺乏，教学技巧不够，还是自己的基本功不扎实。我意识到，找不到问题的所在，我在教学中是无法进步的。我觉得自己应该学会反思，可是反思的指向在哪里呢？这些新问题又产生了。探索的道路又出现了误区。

2、在听了熊教导的讲话，让我茅塞顿开，我也开始理顺了一些思绪。在我以往的教学中，为了让学生记住知识，我往往会采取一些机械的记忆方法，关注的是教参中死板的教学目标，每节课以完成教学内容为目的，而不是关注学生为目的。课堂中的学生压力大，我的提问中总是在牵制着学生，总是去寻找我想要的结果，这样看似完美的教学结果，但是是非常受限制的。我反思自己在课堂中少了些许的爱，没有很好的用爱来关注我的教学。导致我的课堂像一潭死水，在以后的教学中认真细致的备教材，做到备懂、备透、备化。多设计出与教学有价值的问题，培养学生的问题意识。来提高课堂的实效性。尊重学生的学习主体地

3、位，引导学生充分参与学习活动，提高学生学习的深度和广度。给每一位学生创造成功的机会，让孩子们体验成功的喜悦，大大提高他们的学习兴趣，强化它们的学习动机，使他们能够参与到快乐学习中来，营造一种主动向上的课堂学习氛围。在课堂中创设数学教学情境，做好教师所扮演的“导演”这个角色，引领学生自主发展和进步，把课堂打造成学生发挥潜质的智慧大舞台，送学生精彩而深刻的每一节课。通过此次学习，我还体意识到了有效教学的表现：把课堂交给学生，也对老师提出了更多的挑战。在信息爆炸的时代，老师不可能什么都比学生知道得多。当老师坦然承认自己的无知时，得到的不是学生的轻视，而

4、是学生的尊重，从学生身上还可以学到许多知识，正所谓“教学相长”。当你全身心地投入一堂课时，上课不再是一种任务、一种责任、一种负担，而是一种融入其中的、发自心底的快乐。作为一名年轻的教师，我要学习的知识还很多，以后的日子里要努力学习各种专业知识技能，为每以为孩子打开知识的大门。还要结合自己的教学条件，不断的进行自我反思，不断探索适合自己专业化水平发展的课堂教学之路，上出孩子们愿意听愿意思的精彩课堂，为孩子们撑起一片快乐学习的蓝天。