2019年山东省潍坊市中考化学试卷.doc

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1、.2019年山东省潍坊市中考化学试卷注意事项:认真阅读理解,结合历年的真题,总结经验,查找不足!重在审题,多思考,多理解!化学试题可能用到的相对原子质量:H:1C:12N:14O:16Na:23Mg:24Al:27S:32Cl:35.5K:39Fe:56Cu:64第一卷〔选择题共40分〕【一】选择题〔此题包括10小题,每题2分,共20分。每题只有一个选项符合题意〕1.生活中的以下现象,属于化学变化的是〔〕A.食物腐败变质B.水遇冷结冰C.夏季柏油路面“变软”D.冬季钢轨之间缝隙加大2.以下物质中,属于纯净物的是〔〕A.加碘盐B.调和植物油C.洗涤剂D.干冰3.以下物质中,不属于空气成分

2、的是〔〕A.二氧化硫B.氮气C.氦气D.二氧化碳4.在原子里,质子数等于〔〕A.中子数B.电子数C.中子数和电子数之和D.中子数和电子数之差5.以下金属中,最活泼的是〔〕A.银B.铜C.镁D.铝6.科学施用化肥是农业增产的重要手段。以下属于氮肥的是〔〕A.K2CO3B.Ca(H2PO4)2C.NH4HCO3D.K2SO47.三氧化二铋〔Bi2O3〕俗称铋黄,是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价是〔〕A.+6B.+3C.+2D.-28.以下生活物品中,用有机合成材料制作的是〔〕A.铁锅B.乳胶手套C.不锈钢餐具D.瓷器9.以下结构示意图,表示阴离子的是〔〕..A.B.C.D

3、.【答案】D【解析】10.以下反应属于置换反应的是〔〕A.3NO2+H2O=2HNO3+NOB.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C.C+H2OCO+H2D.CO+CuCO+H2【二】选择题〔此题包括10小题,每题2分,共20分。每题只有一个选项符合题意〕11.2017年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼,以表彰他发现了准晶体。使固体材料家族有了除晶体、非晶体之外的第三位成员——准晶体。以下关于材料的说法正确的选项是〔〕A.准晶体一定都是单质B.金属的回收利用是保护金属资源的一条有效途径C.金属铝常温下与氧气不反应,所以铝具有很好的抗腐蚀性能D.“天宫一号”飞行器的

4、外壳是可降解塑料12.明胶是从动物骨头或结缔组织中提炼出来的胶质,主要成分是蛋白质。工业上在提炼时一般用含铬化合物做催化剂,铬是一种金属,其化合物对人体有毒。以下说法不正确的选项是〔〕A.蛋白质是一类营养素B.蛋白质属于有机高分子化合物C.酸奶、果冻等食品中可添加工业明胶作增稠剂D.利用工业明胶制造的医用胶囊中铬元素含量超标,危害服用者的身体健康13.谚语诗词中蕴含着科学道理。以下说法正确的选项是〔〕A.“真金不怕火炼”是说黄金熔点很高B.“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多,着火点越低,越容易着火C.“百炼成钢”与“只要“功夫深铁杵磨成针”蕴含的化学原理相同D.“满架蔷薇一院香”的原因是

5、分子在不停地运动14.下图所示实验操作错误的选项是〔〕A.滴加液体B.量取液体C.稀释浓硫酸D.倾倒液体15.除去以下物质中少量杂质〔括号内的物质〕的方法,合理的是〔〕A.CaO(CaCO3):加入足量的稀盐酸B.CO2(CO):在氧气中点燃C.H2(HCl、H2O):通过盛有足量生石灰和烧碱混合固体的干燥管D.N2(O2、H2O):先通过加热的铜网,再通过盛有浓盐酸的洗气瓶..16.右图是我市某校学生设计的“硫燃烧现象及酸雨危害模拟实验”装置图。实验是操作步骤为:①连接仪器,装好药品;②将玻璃棒下端在酒精灯上烧红,迅速伸入广口瓶中点燃硫粉③向锥形瓶中注入双氧水;④硫粉完全燃烧后,用注

6、射器向广口瓶中喷水。以下描述错误的选项是〔〕A.“酸雨”使绿叶变黄,锌粒、镁片表面产生气泡B.实验结束时,应用注射器向装置中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2气体C.A装置中的注射器的作用相当于分液漏斗D.可以观察到,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,并产生大量白烟甲乙丙17.以下各组物质间通过一步反应就能实现如图转化,那么甲、乙、丙可能的组合是〔〕甲乙丙ACCO2COBCuOCuCl2Cu(OH)2CNaOHNaClNaNO3DH2OH2O2O218.在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表。那么关于此反应的认识正确的选项是〔〕

7、物质XYZW反应前的质量〔g〕211616反应后的质量〔g〕17m611A.该反应用化学方程式表示为:3X+Y=2Z+WB.该反应的基本类型为复分解反应C.m=1D.反应后容器中Z与Y的质量比为1:619.以下图形能正确反映对应变化关系的是〔〕20.下图是硝酸钾的溶解度曲线..21.某同学在20℃时进行了如下实验,得到相应的溶液①~⑤,以下说法正确的选项是A.保持温度不变,假设在④中加入4.5KNO3固体可得到饱和溶液B.②③⑤中溶质的质量分数

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