苏教版小学科学一年级下册第一单元《沙子与黏土》优质教案.doc

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1、苏教版一年级下册科学学科教案单元：第一单元《石头与泥土》课题：《沙子与黏土》课时：1一、教材分析第一单元《石头与泥土》，既是认识地球组成的专项单元，也是启蒙单元，为高年级学习地球的组成和环境打下基础。沙子和黏土都是组成地球的重要物质。本课从生活实际的沙画出发，逐步引导学生将目光投向沙子和黏土这两种重要的物质，通过实验探究来观察与描述它们的外部特征，丰富学生对它们的感性认识以及科学描述。学习活动按照总体（在生活中找到沙子和黏土）个例（观察沙子和黏土）总体（讨论沙子和黏土的用途）的逻辑结果来设计，共分为四个活动：1.采集一些沙子和黏土。2.观察并描述干沙子和干黏土的特点和不同。3.比较沙

2、子和黏土的渗水性，可以从颗粒大小的角度进行描述。4.通过视频了解沙子和黏土在生活中的用途。本课的主要内容是通过观察沙子和黏土，比较二者的不同，并能从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别二者的特点。从而可以进一步解释沙子和黏土渗水性不同的原因。二、学情分析沙子是学生生活中常见的物质，但是黏土却不常见，因此本课着重介绍了黏土获得的方法。虽然学生经常接触沙子和黏土，但真正研究二者的特点和不同，还是需要引导的。因此本课基于一年级学生的认知经验和科学理解，创设情境，通过观察、对比、实验、总结等方法来加深和丰富学生对沙子和黏土的认识。有了观察石头和玩泥巴的经验，学生在观察物体时会更

3、全面，但是在科学描述物质特征上有所欠缺。本课结合词语卡、实验单引导学生规范口语和书面语言。同时，一年级的学生在实验操作方面也不是很熟练和规范，本课的两个探究实验有利于学生形成良好的科学习惯，也加强了小组成员的合作交流能力。三、学习目标科学知识：1.了解沙子和黏土的外形特征和不同。2.知道沙子和黏土在生活中的广泛用途。科学探究：1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。-6-2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。科学态度：1.对生活中常见的物质表现出探究的兴趣和热情。2.愿意参与到活动中，亲手探究物质的特征。科学、技术、社会与环境：通过

4、探究沙子和黏土的外形特征和不同，了解到它们是组成地球的一部分。四、重点与难点重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。五、教学准备教师材料：课件、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和塑料盒，渗水实验材料：沙子、黏土、烧杯、水、过滤杯、滤纸。学生分组材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、塑料盒，实验记录单。六、教学过程设计一、引入课题1.（出示沙画视频）今天这节课老师带来了一段有趣的视频，让我们一起来看一看吧！（学生观看沙画视频）2.同学们，这里面可爱的小猪和熊猫，它们是用什么画的啊？（学生回答：沙子）3.沙子在生活中是很常见的，

5、善于发现的同学们，想一想你在哪里见过沙子呢？（学生回答：淘气堡、海边、河边、工地等）4.今天老师就把沙子带到了我们的课堂，同时，老师还带来了一位新朋友。注意看老师用神奇的小瓶子，把它给变出来。（操作：把泥土放进瓶里，用铝箔纸给它封好，扎紧皮筋，再用细针扎孔，然后把它倒过来……同学们看（继续筛）……）你们发现了什么？你们知道这是什么吗？（学生观察发现：白纸上出现了极细小的泥土）引导出黏土：科学上将极细小的泥土颗粒称为黏土。5.今天就让我们走进沙子和黏土的世界，探寻他们的秘密。（板书课题）-6-［意图解析：一年级的学生对沙子和黏土有比较丰富的感性认识，但对于黏土的概念理解却比较薄弱，因此

6、本活动介绍了一种通过“筛”的方式来获得黏土的简易方法，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。］二、比较沙子与黏土的不同1.大家看这就是我们的新朋友沙子和黏土，下面我们来认识它们，看看它们有什么特点和不同。2.根据之前的学习想一想，你可以用什么方法来研究沙子和黏土？（学生进行小组讨论）3讨论结束，哪个小组可以和大家分享你们的方法？（学生汇报：看、闻、尝、摸等）4.聪明的同学们，你们的方法很多很好，切记不可以用嘴尝。老师这里有三个更具体的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（学生：把放大镜放到观察物体的上方，调节好距离直到看清楚后再进行观察。）（2）按一按，注意按的时候同时将两

7、根食指按在沙子和黏土上，然后抬起两根手指，看一看。（3）捻一捻，用食指和大拇指捏一点沙子或黏土，来回的摩擦，来感受一下。这三个方法，同学们掌握了吗？5.提供实验材料：沙子、黏土、放大镜和一张实验记录单。6.（ppt展示）解读实验记录单的填写（以看一看为例，提示：不会的字可以用拼音代替。）7.哪位同学可以说一说实验时，需要注意些什么？（1）沙子和黏土不能放到口、鼻里。（2）实验时，不用手揉眼睛。（3）小组合作，轮流观察。（4）做完实验要洗手。（学生：领取实验