公务员行测言语理解与表达试题.doc

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1、.1.每个人最大的生长空间在其最强的优势领域，一个人才的奇迹都是在最合适自己的岗位上和能最能发挥自己优势的领域中创造出来的。使用人才应当唯器是用，用其所长，各得其宜。这段话的主旨是（）。A要重视和培养人才B人才使用应尽其所能C人才的成长空间在其优势领域D人才使用应各得其所【解析】D。文段首先提出善用优势是造就人才的关键的论断，其后阐述了在使用人才方面应该注意唯器是用、用其所长，D项“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置，符合文段中对于人才使用原则的论述。因此选D2.在我国加入世界贸易组

2、织、农业科技迅猛发展的形势下，农业面临的竞争首先是科技竞争。只有尽快提高农民的文化素质和科技意识，才能不断推广大批先进实用的农业科技成果，为农业和农村经济的发展提供有力的科技支撑。我国将继续推进农业和农村经济结构调整，大力发展优势农产品和特色产业，将在粮食主产区推广50个优质高产高效品种和10项关键技术。这些品种和技术的推广和运用都需要高素质的农民。为此，国家已经决定大力发展农村成人教育，在全国普遍开展农村实用技术培训，每年将培训农民超过1亿人次。这段文字的主要意思是()。A、农民亟须提高科学文化素质

3、B、国家加大农业和农村经济结构调整C、发展科技才能提高我国农业的竞争力D、每年有大量农民接受农村实用技术培训【解析】A。本题的主旨是最后一句。因此“为此”正是一个表示总结性的词语。只要找准了这个片段的主旨句，答案自然言不可喻。D项文章中提到国家已经决定和“将”对农民进行技术性培训，显然培训还没有完全开始，因此不能使用肯定的语气；C项所表达的意思虽然正确，但是涵盖的意义太过广泛，与题干不能贴切，故不能选；B想虽然也是题干表达的内容，但其实很显然只是一个因素而不是最终的结论。3.英国的心理学家对一个占星学

4、院中3000多名大学生进行性格测试，发现受访者的性格竟然与其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的针对2000名从未接触过星座学说的小学生的测试中，心理学家发现受访者的性格和星座并没有太大联系。根据这段文字，我们可以得出的结论是（）。A知识结构决定人的性格B小学生比大学生更诚实C星座学说没有价值D心理暗示影响人的性格【解析】D。心理学家对两类人群进行了性格测试得到了截然不同的性格测试结果：占星学院的大学生的性格和测试结果非常相似，未接触过星座说的小学生的性格与其星座没有太大联系。由两种测试结果对比可知

5、，心理暗示影响人的性格。而“知识结构”并不是影响受访者性格的主要因素，“是否接触过占星说”才是问题的关键。因此选D4.教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培养想象力和创造力的只占14.9%。这段话表达的主要意思是（）。A.中国在孩子的计算能力方面教育很成功，效果很明显B.中国在孩子的教育方面应该扬长避短，充分展现自己的优势C.中国应重视孩子在创造力、想象力

6、方面的教育和培养..D.中国孩子比较务实，重视智力开发，特别是计算能力的培养【解析】C。据调查内容显示，中国孩子创造力、想象力不足，应予以重视。5.法国语言学家梅耶说:“有什么样的文化,就有什么样的语言。”所以,语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明()A.语言兼具工具性和文化性B.语言教学中文化教学的特点C.语言教学中文

7、化教学应受到重视D.交际中出现各种语用错误的原因【解析】C。根据“如果只是重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，……”此处强调语言教学，在语言教学中不仅要重视语言的工具性，更要重视语言的文化性。片段涉及的是语言教学活动，因此AD不选。B项的”特点“概括不准确。6.经过百年的衰落，南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇，倒流的长江水再次串联起大运河的主要部分，生气就此显现。一百年来大运河只是在等待一次让它融入新的文明中的机会。大运河已经有两千五百年的历史，它并不害怕改变，但是如何改变却掌

8、握在现代人的手中。这段话的主旨是（）。A倒流的长江水再次使大运河呈现生机B历史悠久的大运河已经衰落了一百年C大运河如何改变掌握在现代人的手中D南水北调工程是改变大运河命运的重要契机【解析】D。根据“南水北调工程也许是大运河的最后一次机遇”，可推知南水北调工程对大运河的重要意义所在。故选D。7.旅行是什么？德波顿并不想急于提供答案；旅行为了什么？德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的；既