现代中学生心理教育教学.doc

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1、现代中学生的心灵倾诉组员：庄珊珊罗轶汤月园孙玉珠刘丽珠王瑜丹指导老师：刘莉近几年来，随着教育体制改革的不断深入，素质教育在我国正在迅速发展。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食卫生、身体健康、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理问题，许多中学生在学习生活上面临的压力较大。经常会有中学生因不堪忍受学习压力，而误入歧途，更有甚者，以自杀来结束自己宝贵的花样年华。经过我们小组的讨论，一致认为除了当事人的心理承受能力较差之外，与没有良好的心理倾诉途径也是密切相关的。因此，我组决定开展这个课题的研究。并希望借此揭示中学生各方面的

2、压力来源；引导压力过大的同学有正确的反向；和在压力过大的情况下树立正确的观念，采用合理的途径宣泄情绪，做到心理健康，阳光向上。首先我们先来看几个真实事例：l某年级的王同学在这个学期中时常感到了一种无形的压力。不知从什么时候起，他在学校和同学的关系总是搞不好，他似乎觉得同班甚至是其他班的陌生同学总是用异样的目光来看他，他的内心就自卑起来，这样的情况已经持续了一个多学期，原来要好的同学也离他越来越远。不但如此，即使回到家里，他也很少和父母交流。l王同学说，他也明白自己的心理需要去调整，学校也有心理辅导老师，但他并不是很愿意去找他们来倾诉和解决问题。问及原因，王同学直言学校

3、所谓的心理老师还兼着他们的文化课，“我不愿意将内心的真实想法和困惑直接告诉任课老师。”他说，有些都是自己的隐私，如果同自己的老师说出来，怕老师对自己今后有不好的看法。他坦言，这种很矛盾的想法一直左右着他，结果心理问题越来越多，压力随之加大根据我们小组的调查：9/9l为此我们小组特意前去咨询学校心理老师杨洁，她说，从实际来看，的确有大量的同学不愿意到学校的心理老师那里去反映心理问题。“每天只有2个左右的同学会去咨询。”杨洁老师说，实际需要去纠正心理问题的学生远不止这个数字。她还说，中学生的心理问题对于目前的学校心理辅导员来说是一个巨大的挑战。她说，尽管目前大多数的学校都

4、配备了专业心理老师，但这并不代表着是一种专职。“有相当多的心理辅导老师同时还兼着其他的学科教学任务，他们很难从实践上对学生的心理问题进行十分专业的辅导和研究。”这种现状导致在角色的认同上对学生造成了一定的混淆，让学生很难理解他们是否属于专业的心理辅导员。这从一定程度上使学校的心理辅导工作流于形式，让学生在真正遇到需要解决的心理问题时并不很信任心理教师。l在我们小组的问卷调查中发现：l调查结果显示，没有代沟的同龄朋友依然是中学生最为贴心的倾诉对象，51%会找朋友同学倾诉，理由是“可以信任”。而将父母视为倾诉对象的有4%，老师和心理专家都竟是0%。有超过八成受访的青少年都

5、表示信任及十分信任自己的朋友，显示出朋友在青少年心中是值得信任和相当重要。而在国际上，中日韩美四国的青少年研究机构联合发布《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》。这份报告的调查对象是四个国家的普通高中和中等职业学校1至3年级的学生，包括中国北京、黑龙江、陕西、湖北和浙江5省市的1506名高中生，共计4800多人。调查结果显示，94%的中国孩子觉得“父母关心我”，但只有54。8%的中国孩子“经常和父母聊天”。在选择倾诉对象时，父亲在中国孩子心目中排在第6位，是四个国家中排名最低的，甚至还低于“看不见影”的网友。9/9可见学生的心理问题多集中在与同学老师以及家长的人际

6、关系处理，由于学习压力过大造成的焦虑症、情感方面的困惑。在老师、同学之间交流比较成功的多是缓解学习方面遇到的压力，但对于人际关系障碍和情感方面，多数学生则不愿同老师交流。不少学生对老师的评价也表现得很谨慎。l大家烦恼的事情是多种多样的，总的来说，现代中学生有十大烦恼，他们分别是：1：学习压力过于大的烦恼；l2：父母不了解自己的烦恼；l3：与老师交流不畅的烦恼；l4：与异性交往的自我烦恼；l5：生活单调孤独来的烦恼；l6：不良社会现象带的烦恼；l7：特殊和单亲家庭的烦恼；l8：自控能力差带来的烦恼；l9：对自我信心评价的烦恼；l10：同学之间交往的烦恼。有47%的同学认

7、为成绩的不理想是最大的烦恼。尽管如此，我们很欣喜的发现面对以上的种种问题，大部分中学生均能采用恰当的方式很好的面对烦恼。9/9倾诉的好处l心情不好，找人倾诉一番有多重要？l“倾诉能帮你保持健康心态。”研究人类大脑的美国专家也说：“把负面感受说出来，可以减弱恐惧、惊慌等强烈情感时大脑组织的反应，还能激活控制情绪冲动的大脑区域，有助减轻悲伤和愤怒”。l当遇到困难及有心事时，大多数学生首先会找朋友帮忙和倾诉，主要原因是青少年认为朋友值得信任、了解及实际支持自己。l另外，也可以选择向父母或师长倾诉反映不要害怕将心中的害怕坦率地说出来，说出来能使自己慢慢地感到