人教部编版五年级语文下册《语文园地七》优秀教案及课后作业.doc

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1、语文园地七               课题语文园地七课型练习 授课时间1课时 教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美,感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。2.通过“词句段运用”的学习,感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解语句描写的情景,体会表达上的特点。3.通过“日积月累”的学习,理解古诗《乡村四月》,感受诗人对乡村风光的热爱与赞美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情,积累古诗。教学重点感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;理解古诗《乡村四月》,积累古诗。教学难点感受景物动静的变

2、化,选择情景进行仿写。教具准备课件教学设计设计意图导入( 18)分钟一、学习“交流平台”。1.读一读,找规律。(1)出示问题:在本单元的学习中你了解了哪些描写方法?(2)小组交流。(3)小组派代表作汇报发言,教师评议并小结:本单元描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有的呈现了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。【出示课件2】两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。自由阅读,小组交流:这两句话引导学生借助学过课文中的语句了解作者的表达方法,降低了教和

3、学的难度。运用什么方法来进行描写的?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:《威尼斯的小艇》中的描写了小艇在水面灵活穿梭的样子,体现了威尼斯的活力,还描写了威尼斯夜晚的情景,体现了古老水城的静寂。【出示课件3】【出示课件4】在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长矛山羊,在见不到一个人影的绿草第上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运

4、河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。自由阅读,小组交流:这两段话运用什么方法来进行描写的?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:【出示课件5】这两段话分别描写了牧场上动物们的悠闲和安详,也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容,突显了荷兰牧场的宁静之美。2.练一练,学运用。(1)【出示课件6】我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。……有说不完的情趣。①自由阅读,小组交流:这段话运用什么方法来进行描写的?②小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:选段中的“我们”乘着小艇,穿行在河道纵横的水域威尼斯,人与景物密切相连,充满了生活气息。3.我拓展

5、,我积累。【出示课件7】景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。文学描写的主要对象是人,包括人的生活情景,人的思想感情。世界上,除了人,就是物(人其实也是一种物)。物,包括景物、器物、建筑物等等,这些统称为景物。所以文学描写的对象,其实就是两个方面:人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等,都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。新课教学( 22 )分钟二、学习“词句段运用”。(一)读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景仿照着说一说。1.读一读,找规律。【出示课件8

6、】两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。(1)小组交流,想象句子描写的情景。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段侧重动态描写,表现了景物的动态之美。【出示课件9】车船过后,--切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出眸哞声,马也忘记了踢马房的挡板。(1)小组交流,想象句子描写的情景。(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段话采取了由动到静的写作方法,写动是为了衬托出那儿的静。随着车船过后,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,整个原野,整个牧场之国更安静了。联系生活实

7、际我们可以感受到原来静是由动来衬托的,这就好比经历了课间十分钟的喧嚣,随着上课铃声的响起,更能让人感受到教室里的宁静。在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静,还让人感受到荷兰人畜和谐共处的美好。2.练一练,学运用。(1)从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲。中选一种情景,仿照上面的句子写一写。(2)小组交流,互相评议,选出小组中的优秀作品。(3)小组派代表作汇报发言,教师相机小结并投影展示优秀作品。(二)读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情境,体会它们在表达上的特点。1

8、.读一读,找规律。【出示课件10】在金色的夕阳下……简直像是用纯金铸成的。(1)小组交流:语句描写了怎样的情境,在表达上有

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