（谭成芳）课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表学科语文年级八年级人教版观察项观察记录聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？能聚焦重点和学生学习的难点？逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？教学内容条理清晰、逻辑性还有待加强适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？教学内容贴近学生的实际导入是否为突破难点打基础、做铺垫？有铺垫目标教师是否明确n标并聚焦重难点的突破？突破不够教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？能采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？有学习方法

2、指导，但是还需要加强手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？有PPT,思路清晰差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差界办法或要求？能兼顾差异，但是，后进生关注不够小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？能围绕重难点进行梳理、总结或提炼岳阳楼记观察者谭成芳视角教什么9怎么教9课题评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？有课堂检测怎么学?•参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？学生学习兴趣比较浓厚思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）求异性不够提问对于难点学生是否有主动提问？有主动提问回答回答老师

3、提问是否积极、正确？比较积极学的如何9■达成通过当堂检测，教学冃标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）80%以上学生能够解决难点问题作业学生作业、练习是否能够独立完成？作业能独立完成差异不同层次学牛是否各有所得？不同层次学生各有所得？生成有无延伸教师预设的学习效果？有延伸教师预设的学习效果理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？教学理念还有待提高思考建议：要注意教学中的逻辑性，增加教学的求异性特质。