创新实践是创新人才培养的重要途径(1).doc

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1、创新实践是创新人才培养的重要途径(1)总之，创新实践使创新人才在实践中得到磨练从而迅速成长起来。2学校创新实践是创新人才培养的重要环节学校是创新人才成长的摇篮，学校培养出什么样的学生，直接关系到国家和民族的发展。美国是一个创造力十分旺盛的国家，这与美国一百多年来重视学校创新教育分不开的。近些年我国已充分意识到创新教育的重要性，创新教育的理论研究和实践也广泛开展，比如学校在普遍重视知识掌握和智力开发的同时,也开始重视非智力因素的培养，社会实践被作为重要的教育环节引入到学校教育中。笔者认为，学校教育尤其是大学教育在重视理论教学和一般的实践教学的同时

2、，还应重视创新实践在创新人才培养中的作用，把创新实践作为学校创新人才培养的重要环节来抓，使学生在进入社会时，既掌握扎实的理论知识，又具有一定的创新实践能力。在大学教育中，研究生教育主要是以培养高级创新人才为目标的，一般学校都能为他们提供较好的创新实践的机会和条件。现代大学尤其是科研型大学是国家创新体系的重要组成部分，产学研结合也更加紧密，科技研究已成为高校的基本职能，研究生有更多机会参与到实际的创新实践中，能够使研究生在进入社会之时具有较强的创新能力。但对于大多数将直接进入社会的大学生们来说，由于受时间、地点、资源等条件的限制，学校教育主要还是

3、理论教育，即以传授系统的理论知识为主，这就使得在大学生中广泛开展具有创造性的各种实践显得非常紧迫和重要。一些大学在这些方面进行了有益的探索，给人们以积极的启示。比如大学生在老师的指导下开展“创业计划”竞赛、举行“哲学社会科学类社会调查”竞赛等。有的大学生参与老师的科研实践或直接进入企业参与企业技术创新实践。有的学校鼓励学生在校创业，给予学生宽松自由的环境，于是就有了学生创办报纸、学生社团等，这些报纸社团存在的时间可能不长，但却培育了一批又一批的创新人才。为此，学校一方面应有计划地、制度性地组织一些创新实践活动，使每一个学生有机会在相关实践中得到

4、锻炼，另一方面，提供宽松自由的创造环境，为创新意识强烈的学生有更多实践的机会。3建设创新型国家，实现社会创新实践与创新人才培养的良性互动人类社会从来没有停止过前进的步伐。在现实社会中，人们总是会遇到各种各样新的问题，需要人们不断地认识新事物，探索解决新问题的办法。此外，人类还在不断地追求和创造属于自己的理想世界，人类对理想世界的追求和解决现实问题的需要激励着人们不断地探索、发明与创造，并由此推动着人类社会的物质文明、制度文明和精神文明的不断进步。可见，社会是创新的大舞台，社会为创新人才施展自己的才能提供了广阔自由的天地，社会创新实践也使创新人才

5、迅速成长起来。如果说学校是创新人才培养的大后方，那么社会就是创新人才培养的前沿阵地。一个有创新能力的人，如果不能在创新实践中锻炼成长，他的创造力就会萎缩或消退，反之，如果经常地参与创新实践，创新能力就会极大提高。就像“时势造英雄'「时势锻炼英雄”一样，创新人才也是在创新实践中造就和锻炼出来的。我国社会主义改革和建设的伟大实践造就了无数勇于开拓创新的改革家和企业家；如果没有中国航天人不断追求新的目标，也不会在“神六”时出现那么多年轻有为的设计师、工程师。社会并不是以人才培养为目标的，社会的实践反而需要创新人才的积极参与和奉献，但在客观上却为创新人

6、才的成长提供了肥沃的土壤，成为培养创新人才的重要阵地。但要注意到，不同民族在不同历史时期其创新的步伐是不同的。这就是为什么历史上会有人报怨生不逢时、英雄无用武之地；有时又会人才辈出，英雄遍地，这都与当时社会是否具有创新的精神紧密相联的。一个缺乏创新的社会必然是一个没有生气的社会，它会扼杀创新人才的创造力；而一个创新的社会则会造就一个创新的民族。创新人才与社会创新实践是相辅相成的关系，创新的社会将培育出无数的创新人才，创新人才又能进一步推动社会的巨大进步。建设创新型国家，正是要建立起社会创新实践与创新人才培养的良性互动机制，使社会创新实践促进创新

7、人才成长，创新人才推进社会创新。为此，社会应不断提岀新的更高的目标，使社会形成需要创新、鼓励创新的良好氛围，使创新人才有用武之地，又能使创新人才在创新实践中锻炼和成长，并进一步推进社会创新，推进社会文明的不断进步。参考文献1翁庆余.科技创新人才的素质特征[J].现代大学教育，2002(5)2洪涛，李卫星,张芳.创新人才的基本素质及其培养途径探析[J].高教论坛，2003⑸