关于班级评优的思考.doc

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1、关于班级评优的一些思考模块二屮有一则关于班级评优的故事，看完这则故事后对我的启发很大，引发了我一些思考。我带的孩了现在上二年级，随着孩了们年龄的增长对班级评优的事项要做的更加的合理细致，让班级向着更加健康的方向发展。一、班级评优要做到公平、公正。一、二年级的孩了可能对民主投票没有太清楚的理解，这就需要老师在LI常评优的过程起到公平、公正的导向作用o随着孩子年龄的增长就要逐渐在评优的过程中要体现出民主，力不可由着老师的性了去做，采用投票的方式是体现公平、公正的很好方法。二、班级评优的类别要具体、细致。在评优Z前老师需要告诉孩了们每个优秀称号所包含的意义，怎样的同学才有资格获得这样的荣

2、誉称号，引导学生在填写选票时三思而后行，填写出最佳人选。告诉孩子如果感觉H己符合评优的要求可以白豪的给H己投上一票。三、评优后要进行总结。当评选出优秀的学生后老师要跟上后续的总结，既树立其优秀学生的榜样，又让其他的孩了明片优秀的同学到底优秀在哪里，以后要向这些孩了学习什么。告诉孩了们优秀不会永远属于谁，只要你具有了这些优秀的品质你也是很优秀的。优秀的学生进行合影留念，把照片上传到班级群屮，对孩了是一种激励，家长还可以了解孩了的表现。四、适当的奖励。面对奖励孩了们总会瞪起大大的眼睛，在大人看来这些奖品并不值钱，但是在小孩子看来发奖品对他们来说是很高的奖赏。