人教版高中生物选修1 菊花的组织培养 第1课时 名师制作优质教案2.doc

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1、菊花的组织培养一、教学目标（一）知识与技能1、说出植物组织培养的基本原理，熟悉植物组织培养的基本过程。2、简述影响植物组织培养或花药培养的各种因素,理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力（二）过程与方法1、尝试培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。2、归纳MS培养基的配制方法，并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。（三）情感、态度与价值观通过阅读植物组织培养技术的发展史，课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料，关注学生科学态度的教育，拓展学生视野,感受科学技术在生产实践

2、中的重要价值。2新设计1、教学方法:启发引导一一自主学习（知识竞赛形式检测：见附件:《菊花的组织培养》知识竞赛比赛规则）“立体引学”即“教师启发引导-＞学生自主学习教学程序简化为“提出问题一探索引导一自主解答一矫正强化”。教学过程第一步课题引入;第二步呈现知识结构;第三步围绕“知识结构”提出一个个问题，引导学生一个个解决。特别要注意提出的问题要与学生原有知识有机接轨，新学知识在原有知识基础上生长、发展、创新。2、教学辅助：引学案，多媒体。3、教学课时安排：第1课时:完成基础知识教学，植物组织培养的基本过程及影响因素、HS培养基配制；第2课时:完成外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培;结果分

3、析、课题延伸,观看整个培养的视频【实验计划:3课时。本课题耗时较长，有关培养基母液的配制、培养基高压灭菌、组培苗的培养和继代以及栽培管理等工作，可在课下进行。如果课时紧张，外植体的消毒和接种也可以在课下进行。课上学生只需做一些关键步骤的操作，如愈伤组织的继代、分化转瓶、丛芽继代、生根转瓶等。大山栽培或盆栽管理工作可以在课外组织同学来做。】3学情分析学生已学习专题二微生物的培养与应用，对培养基配制、无菌操作技术有一定基础；已修完必修课一二三模块,具有该课题的相关理论知识，如细胞的分化、细胞的全能性、植物激素的调节作用、单倍体育种等。4重点难点植物组织培养过程中使用的无菌技术五、教学过程活动

4、1【讲授】教材讲解导入（约5min）大自然中存在着…种十分有趣的植物生殖现象，现在就让我们一起来看一看。（插入自然界中无性生殖的视频，约4min）o视频中这种不经过两性生殖细胞的结合直接由母体产生新个体的生殖方式不仅大大地缩短了植物生长周期，更重要的是保留了母本的优良性状。如何在更多领域中最大程度的利用植物的这一特性，促发了一代又一代科学家去思考、去解释、去研究。1902年,有一位德国的植物学家曾大胆地预言：“植物的体细胞在一定条件下，可以如同受精卵一样,具有潜在的发育成植株的能力”。经多年探索，该预言已经通过组织培养在多种植物身上得到了证实。如今，植物组织培养已不再神秘莫测,而发展成为

5、了一门常规技术，今天就让我们拉开这层面纱看看她的真实面目。基础知识冋顾（约15min）一、复习回顾一一细胞全能性（概念、生物未表达全能性的原因、实现的条件）斯图尔德的实验结果在生物学界引起了很大的震动，它不仅证实徳国科学家的预言，同吋也表明了己经高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,我们将这种能力称为细胞全能性。师问：在必修一中我们已接触过细胞全能性，那么请大家围绕以下四个问题，思考细胞全能性在本节植物组织培养中的重要意义:%1已经分化的细胞还有全能性吗？为什么？%1所有细胞都有全能性吗?有例外吗？%1细胞的全能性高低相同吗？%1生物个体内的各种细胞并没有表达全能性，为什么？细

6、胞的全能性怎样才能实现？学生回答一一%1因为已经分化的细胞仍然具有该生物的全套遗传信息，故有全能性。%1举例一一请大家思考:植物的导管细胞、人的成熟红细胞有全能性吗？为什么？学生讨论回答一一没有全能性，因为导管细胞是死细胞、人的成熟红细胞无细胞核%1思考一一体细胞，生殖细胞和受精卵，植物细胞和动物细胞相比谁的全能性高？学生讨论冋答一一全能性:受精卵大丁生殖细胞大丁体细胞;植物体细胞大于动物体细胞。小结:受精卵〉生殖细胞如花粉、蜜蜂的卵细胞〉体细胞;植物体细胞〉动物体细胞。动物体细胞分化程度高，但细胞核仍具有全能性，如“多利羊”。学生实战练习：以下举例哪些全能性己表达?为什么？A、玉米种子

7、长成植株;B、癌细胞体外繁殖数代;C、病毒增殖数代;D、细菌分裂N次；E、DNA扩增1000次；F、棉花叶肉细胞培养成抗虫棉植株学生讨论回答一一F判断的关键是细胞全能性的含义：已分化的细胞f生物个体师问：实际上在生物个体内的各种细胞并没有表达全能性，为什么？细胞的全能性怎样才能实现？学生讨论回答一一在生物体内的各种细胞在特定的条件下，通过基因的选择性表达已构成不同的组织和器官。细胞全能性的实现需要条件:离体、营养、植物激素、无菌条件