《珍贵的教科书》教后反思.doc

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1、《珍贵的教科书》教后反思今天我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学冃标的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”，來突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点我通过板画“i捆书”来吸引学生的兴趣与关注点，先感受到我们的书普通而易得，然后乂突出“珍贵的”这一关键的字眼，激起学生对珍贵原因的关注，从而激起读书的欲望。二是围绕问题读。让孩子们自己读书、感悟、发现，“找一找、画一画”，初步找到了文中的儿个关键处。三是引导感悟读。通过抓重点词句“完整无缺”“压”“最困难”“渴望”“毛主席的

2、关怀”“党中央印文件的纸里节省”的理解与感受，同时通过补充介绍背景，孩子们一步步明白了因为这些书不但是在条件极其艰苦的情况下，孩子们非常渴望的，而且卬书用的纸是在毛主席的关怀下，从党中央印文件的纸屮节省出来的，更是张指导员用鲜血和生命换來的；也真切地感受到了书的珍贵。四是想象补充读。通过回看这捆书,想起哪些人，应该记住些什么，激发学生根据当时的情景，想象补充并写出指导员未说完的话，并进行多人次的交流读，从而让学生在补充读中领悟到教科书寄托着老一辈的激励。