青少年心理学论文.doc

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1、青少年心理学论文当今，青少年心理健烘问题已经成为全球共同的公共_卫生问题。据世界卫生组织估计，全球大约有五分Z—的儿童和青少年在成年Z前会出现或多或少的情绪或行为问题，主要表现为学习困难、缺乏白信、与同龄人或成人交往困难、吸烟、酗酒、吸毒、过早的性行为、少女怀孕、离家出走、自杀及暴力、犯罪等，其屮，只有不足五分Z—的患者得到了适宜的治疗。这个数据告诉我们应该重视青少年心理健康，关注青少年成长。国家教委新颁布的徳育大纲第一句话就明确地提出：“徳冇即政治、思想、道徳、与心理健康教冇。”明确地把心理健康教冇作为徳冇的一个重

2、要组成部分。联合国公布的健康的标准屮，前三条就是关于心理健康的内容。可见，心理健康在教育屮的重要性。联合国卅:界一卫生组织在1989年曾把“健康”定义为生理、心理、社会适应和道徳品质的良好状态。可见，健康不仅仅是身体的无疾病表现。当今社会不同与往昔，竞争激烈，生活节奏口趋加快，这就要求青少年学生必须具有健全、健康的心理索质。现在绝大多数青少年从未经受过艰苦生活的磨练，“艰苦”一词对他们来说是那么的遥远和陌生，他们更缺乏社会、家庭的责任感，又处于养尊处优的生活条件之屮，使Z心理成熟的发展越发滞后，随Z而来的是他们的心理

3、健康出现了一系列令人担忧和深思的问题。诸如情绪多变、意志薄弱、依赖性强、自控力差、缺乏合作意识等等.目前，学校和家长只重视对学生、孩了认知能力的培养，评价一个学生往往以成绩的好坏为标准。繁重的课业任务、激烈的社会竞争、家庭对孩了过高的期望值，使得青少年的心理压力越来越大。同时，由于部分青少年的性格内向,中国传统文化和教育缺乏开放性，社会又处于转型期，一些浮躁偏激的社会情绪，对青少年心理健康影响很大。种种调查研究表明，屮小学生屮均普遍存在校大比率的心理健康问题，在社会竞争、学习竞争的压力下有些学生出现了厌学、逃学、辍学

4、等不正常现象。而要从根木上改变Z种状态，单靠学校的徳、智、体、美、劳教冇是不能奏效的，而应该让心理健康教育与其并重,进而促进学生全面发展.屮小学是个体生长发冇的关键时期，生理和心理上部经历着一系列的重大变化。这些正理和心理的变化相互联系、相互影响；促进幼小个体长大成人。着个阶段人的可舉性很强，是接受教疔的最佳时期。良好的教冇环境影响能有效促进学生心理健康发展。反Z,不良的环境影响也容易使学生形成一些不良的心理品质，其至发展成为心理疾病。因此，必须认真开展心理健康教冇，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康

5、教育的根木任务之一。1=1前，我国学校心理教冇工作还刚刚起步，任重而道远。由于一•些观念上的束缚，我国的学校教师和学生家长对学生心理健康的重视一肓未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了学生成绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一俊遮百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽,美其名曰“恨铁不成钢”；往往造成一些“差”生的白卑和逆反心理。从心理健康的角度看,这种观念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。素质教冇是当代教冇的主流，素质又包

6、括身体素质、品徳素质、道徳素质、文化素质、劳动素质与心理素质，心理素质又是素质结构屮的核心部分，由此我们可以说心理健康教育是素质教冇的基础，是素质教冇的重要组成部分。良好的心理素质也是事业成功的关键。心理健康教育做好了，将有利于青少年健康全面发展，有利于各方血素质的提高，是非常有益的。首先，只有心理健康的人个性才能得以健全发展，智力才能发挥正常，才能使学生提高学习效率。心理健康的学生能够很好的

7、'

8、我调节和门我完善，他们在学习和生活屮遇到的挫折都能转换为前进的动力，因而更容易成功，从而形成良性循环，深刻的体会到学习的

9、乐趣,从而取得更大进步。而有些同学因为缺乏良好的心理调节能力，在学习和生活屮遇到挫折就灰心丧气，一蹶不振，被失败打击得抬不起头来，有的学生因为缺乏与老师和同学的沟通从而不愿把学习生活屮的困难告诉他人寻求帮助，导致成绩不断滑落。其次，只有心理健康的人，才能适应环境的变化，处理好各种人际关系。现代社会生活节奏不断加快，生活压力也不断加大，这种社会现状会给学生带来一定的心理压力，加上升学和就业压力，部分学生心理压力加大而导致他们不能很好处理社会变化和处理人际关系。青少年是国家的未来和希望，对于青少年的心理健康教育，直接关系

10、看下一代能否健康成长。作为学校、社会、家长，不能仅仅重视文化专业知识的教冇，还要让孩了们具备健康的心态和良好的心理索质，从改进教育方法上来关心、爱护和尊重他们。当今世界科技飞速发展，国际竞争口趋强烈，要实现民族父兴，就必须努力培养同现代社会要求相适应的数以万计的高素质劳动者，而良好的心理素质是人的全血素质屮的重要组成部分，是未来人才素质屮的一项