调查引发的思考.doc

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1、调杳引发的思考韩震海、滕舜尧摘要日的：通过对南京市工读学校的学生进行的调查,探究此类学生在生理、心理状况及家庭、学校与社会对他们的各种影响，以期寻求符合学生身心发展规律的帮教方法。方法：采用问卷调查，个别采访，心理测试，教育考察，血型测定等。结果：在工读学校的学生正处于青春期，是生理和心理逐渐成熟的过渡吋期。家庭及社会环境对他们影响很人,他们的独立性、分辨是非的能力虽有所增强，但对外界的抵抗力较弱，对社会上各种各样的诱惑很难抵御。在这个特殊阶段，如果所处的环境不好、教育不得法、引导不当，往往就会课入歧途。结论：青少年正处于人格重建和心理极易

2、扭曲的危险期，因此，对于这一特殊群体的教育及心理保健问题H益受到社会各界的关注和重视，如何对他们进行正确引导，提高其心理健康水平，帮助他们顺利渡过这一时期，是值得深入探讨的课题。1对象和方法1.1调查对象：南京市工读学校初二、初三年级共84名学生，被调查者全部为男性，年龄跨度在13-17岁，进入丁•读学校之前均为南京山各普通屮学的学生。1.2调查方法：采用问卷调查，内容包括基本情况、家庭情况、本人学习情况、人际交往情况、意志力强弱情况等五大部分，共19条目；并对84名学生全部进行了血型测定,对一些学生进行了个别访谈和教育考察。2结果2.1基

3、本情况2.1.1家庭基本情况2.1.1.1是否独生子女？2.1.1.2父母是否离异？2.1.1.3长期与谁生活在一起？2.1.1.4父母职业是什么？2.1.1.5父母的兴趣爱好是什么？2.1.1.6家中有无意外事故？2.1.1.7与父母的关系怎么样？2.1.1.8父母亲对你学习和前途的关心程度？2.1.1.9做错事时家长的态度怎么样？2.1.2学习情况2.1.2.1对原学校是否喜爱？2.1.2.2你认为白□.的成绩怎么样？2.1.2.3你最喜欢的科目是什么？2.1.2.4喜欢该科日的原因是什么？2.1.2.5你认为影响洋习成绩的主要因索是什

4、么?2.1.3人际关系2.1.3.1在原校和班主任的关系怎么样？2.1.3.2在原校与课任老师的关系怎么样？2.1.3.3在原校与多数同匸的关系怎么样？在与班主任老师和课任老师的相处中，认为过得去的占比例较人，而与同学的关系人部分相处比较好。结合前面的调查看可能与教育工作者的教育方法和对差生的态度有关。2.1.4意志品质2.1.5血型调查：我们所调查的84人中，A型血为32人，占38.09%,其屮父母离异9人,占10.71%：下岗家庭22人，占26.19%；父母职业除1人干部，1人会计以外,其余均为工人和个体劳动者。3讨论在被调查的84位学

5、生屮，独生子女占绝人多数。70%以上长期与父母生活，父母离异的15人，占17.86%；父母的受教育程度普遍较低，这也影响了他们的职业，双亲屮初、高中文化程度占90%以上，受过高等教育的仅6人；工人家庭占72。・42%,白由职业占17.85%,其中下岗家庭占44.04%；父母的爱好打麻将42.86%；家庭意外事故的比例较大,占27.38%,其屮包括父母离异和亲人伤亡事故。被调查者与父母的关系绝大多数是比较好的，70%以上的父亲对孩子的学习和前途也是比较关心的。当孩子做错事时，80%以上的家长能够采取耐心教育的方法。父母是孩子的第一任老师，不同

6、的家庭，不同的抚养条件，不同的家长索质以及不同的教育方法形成了孩子千变万化的性格和心理。父母的离异，父母的管教方式，孩子在家屮的地位，家庭的文化背景在孩子的成长过程中都有不同程度的影响，特别是父母文化程度的高低以及相随而行的家庭优势，和父母本人的世界观、品徳、兴趣爱好、性格特征等条件直接影响他们对孩子的教育方式。有些家庭教育失谋，父母只顾挣钱或白己亨乐，对子女不履行教育职责；有的学生长期生活在有巨大压力和情感冲突的家庭屮，得不到关爱，很容易产生畸形心理，养成偏执、冷漠、好斗等不良习惯；还有的家长过度溺爱，反而害了孩子。我们在调杳屮还发现，在

7、对家庭的希望方面，人部分孩子都希望家庭和睦，亲人健康，希望父母多一些关心，多一些严要求；离异家庭的子女都希望父母和好°这说明孩子渴望家庭温暖和父母关爱多于渴望其他的物质条件。学生对原就读学校喜爱的原因主要是学校的环境比较好、气氛宽松、老师同学相处愉快，还可以天天冋家；而不喜爱的原因依次是：老师的教育方法简单、态度粗暴，对差生有歧视现象，学校坏境差，坏朋友多。调查屮学生们认为自己学习成绩羌的和一般的占80%以上，仅有&33%的学生学习良好。他们喜爱的科日以文娱，体育和科技为多，占4&88%,原因依次为：对学科内容感兴趣；容易学；该科成绩好；课

8、任老师教得好。他们认为影响学习成绩的主要原因依次为：有无学习兴趣和学习动机是否明确占主要部分,其次为校风、班风的好坏和学习是否得法以及家庭教育环境的优劣。以上调查提示优秀集体的及