论历史教学中学生创新能力的培养.doc

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1、论历史教学中学生创新能力的培养当今教育领域正在全而推行素质教育，素质教育的核心内容是培养学生的实践能力和创新精神。创新向每一位实施素质教育的教育教学工作者提出了更严峻的课题和要求n因为创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，没有创新精神的民族是没有希望的民族，没有创新精神的教育是绝没有出路的教育。推进索质教育，培养创新精神的主阵地是课堂教学，因为它在提高学生索质方面起着不可低估的作用。通过课堂教学和有关活动能激发学生的学习兴趣，使学生施展白身才能，从中得到启迪和感染，全而提高创新素质；能充分发

2、挥学生的主体作用，调动学生学习历史的积极性,促使学生健康发展；能扩人学生的知识而，吸取更多信息，明辨表里真伪，掌握一定的学科技能；能使学生亲身感受历史的脉搏，探索史实的真相，追寻发展的轨迹，以此不断展开创造性活动。我在历史课堂教学屮进行了一些肤浅的尝试，现写出来供各位同行参考。一、尊重学生个性，激发创新思维个性的概念表明了个人对社会的多层次动态关系，突出了个人独立自主、独特价值和内在完整。重视个性的发挥在教育教学中将起着不可低估的作用。而长期以來，我们的历史教学则重视继承、接受，轻视质疑、创新；重视统

3、一、-•致，排斥个性、创见。由于种种原因，固定知识儿乎是教师讲授、学生接受、考试检查的唯一内容，从而导致学生长期处于被动状态，丧失了自由表现的机会,学生的个性被压抑，这如何谈得上培养学生的实践和创新能力呢？因此，我在历史课堂教学屮实行不以教师的权威白居，而是充分张扬学生个性，鼓励学生积极探索问题，给学生发表白己意见、展示自己才能的机会。在历史课堂教学屮，鼓励学生发问、质疑，对历史现存的有关问题及结论进行深入的思考和探究，从而把问题引向纵深，有利于培养学生的实践和创新能力。我在历史课堂教学中基本上采取学

4、生发问、质疑的形式进行教学，设计-•连出的问题，而学生经过长期的锻炼和熏陶，逐渐形成良好的学习习惯，在课堂上频频发问、质疑，即使在课余吋间，师生间、同学间也经常相互发问、讨论。只有这样，才能促进学生去思考、探究，形成自己独立的思辨能力，最终才能有所发现、有所创造、有所前进，形成及好而独特的个性心理品质，这是有利于学生创新能力的培养的。要培养学生敢于发问的精神，首先要使课堂成为宽松白如、学生白由发表意见的天地，培养学生人胆质疑、大胆求异的学风。学生提出的问题，无论多么可笑肤浅或异想天开，教师都要满腔热情

5、地给以引导，及时肯定他们好问多思的认真态度，激发学生内部的创新动力机制，培养其创新精神。其次，在课堂教学过程屮，教师要适吋地把学生置于“问题”情境屮，引导、启发学生去质疑问难。结合历史教学内容，我们可在课前、课屮和课厉的学习屮分别提出要求，使学生处于不同层次的问题情境屮，启发他们带着问题去研读教材、去分析、去研究。对学生理解不正确或不完善的地方，我们可进一•步提出补充问题，或通过反问的方式，点拨学生深入思考。对于学生提出的富有创造性的问题，我们应及时予以鼓励，培养其创新精神。二、组织课堂讨论，训练创新

6、思维课堂讨论能活跃气氛，充分调动学生的求知欲望，发展其创新思维能力。课堂讨论设计的问题应囤绕教学中的重点、难点或疑点。讨论时最好能囤绕某一个屮心问题进行，并以此为突破口，带动敕个教学内容的展开。讨论内容内容应是学生感到迷惑或感兴趣的，并且要有一定的挑战性和相当的难度・课堂讨论过程屮，教师是一个引导者、调节者，应为学生提供独立思维的机会和条件。教师应鼓励学生发表白己独到的见解，引导学生学会查资料，找证据，求事实，千方百计论证自己的观点,想方设法证实白己的见解。讨论总结时，教师要全而评价学生的意见,充分肯

7、定学生的优点，必要时还可以引用学生发言屮典型的语言和说法，也可以说说教师本人所受的启发。只有这样，才能使学生真正有所收获，有所提高°三、优选习题设计，挖掘创新潜能无论教材编写如何科学，课堂教学怎样优化，要发展学生的历史思维和创新能力，仍离不开精心编制的各类习题。历史习题按不同的标准，从不同的角度可以分为两大类：一类是以复习知识为目的的封闭性习题；另一类是以培养思维能力为宗旨的开放性习题。题型新颖，思维性强，趣味性浓，科学有效的开放题对培养学生的丿力史思维能力和创新能力彫响较丿5要使历史教学更多地体现探

8、究和创新的精神，我们有必要在作业习题设计屮增加开放题，给学生留出较人的思维空间，促使他们以问题为出发点，从正向、逆向、侧向、横向、纵向等不同的方向，从平而、立体、宏观、微观、丄观、客观等不同的角度，灵活地思考历史问题，挖掘其创新潜能。、及时肯定，树立学生的成就童识在历史课堂教学屮主要是通过学生主体活动过程的展示使学生施展才能，调动学习历史的积极性;辨别信息，扩展历史学科的知识面；参与实践，掌握一定学科技能，从而达到提高学生创新索质和创新能力的日的。强烈的