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时间:2020-04-07
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1、行为科学与班级管理莱西电大杨慧英现在的中专学生,在政治丄虽然还比较幼稚,但他们懂得思索,有自己的见解,对事对物讲究实效,不信空谈,不愿盲从。他们的思想动态、行为准则都具有鲜明的吋代特征。他们大多数人对“说教式”的思想教育或多或少都存在着逆反心理,表现为木能地一-概表示反感和讨嫌。在半前新时代,新形势要求下,如何更科学、更有效地开展对这批所谓的“新新人类”的思想教育工作,如何着眼于大面积提高广大学生的思想道德和文化科学素质,已成为当前教育改革的-•个重要突破口。毛泽东同志说过,世间最宝贵的因素是人。人是最宝贵的,同吋又
2、是最不固定、最复杂的。作为一个教育工作者,每吋每刻都不能忘记我们是在和最珍贵的无价之宝——青少年打交道。他们的生活、智慧、性格、意志和精神面貌,他们将来在社会q»的地位和作用,甚至于他们一生的幸福都在一定程度上取决于我们的能力、水平、智慧和工作艺术。毋容置疑,要获得良好的教育效果,教育者木身必须要热爱教育事业,热爱被教育的对象,并应具有为之献身的高度的职业良心和责任感。同时,我们还应该认识到,教育又是双向性的,要达到预期的H的,不但要取决于教育者的手段,即“如何教”的问题,更重要的是还要取决于被教育者的心理状态和行为
3、准则,即“学得到”的问题。我们不可能居高临下以教育者的身份单方而要求学生理解和执行我们自以为是良好的教育意图。因为一•般说来,这类一•厢情愿、恨铁不成钢式的教育,效果都不会很理想。我们常要求教育者要有帅德,若从教学这个角度丄来说,也可以这样认为,师德的主体内容反映的是教学过程屮教师与学生的关系,在这里,师德不仅仅表现出教师木人的道德与修养,而且更严格的限定了教与学双方的行为与沟通方式,这一点往往容易被人们所忽视。凡是意识到这一点的教育工作者,应该研究一下有关人际关系的学说,掌握一点以人为屮心的行为科学的理论。行为科学
4、是一门研究人类行为规律的综合性学科。它着重研究社会环境屮人类行为产生的原因,以便提高对行为的控制能力。一个讲究科学工作方法的班主任,也应该研究他的学生的行为及行为产生的原因,才能有的放矢地采取一系列有效的措施与行为,以帮助学生们沿着健康的方向全面发展。一、如何取得班主任工作的“发言权”众所周知,要搞好一个班级的工作,班主任必须在同学屮有很大的权威。但这个权威却不是靠严厉的训斥、强硬的措施、处分的权力來建立的。到底近代的小专学生最信服的是什么样的教师?班主任怎样才能取得在班级的发言权?为此,我们连续三年在部分学生屮进行
5、了“假如我是班主任”的笔谈调查,收集了学生们的一些思想动态。如其屮“对班主任教师的要求”一项调查屮,学生普遍要求老师能以身作则,要求老师重视人际关系,要求受到尊重,得到理解。而儿乎再也没有学生要求“对自己严格要求”了。这意味着,理想、行为的教育已不仅仅是在课堂或班会屮进行了,教师的品行、牛活、对每一现象的态度和行为都将会对学生产生潜移默化的影响。我在扒任班主任工作时,在开学的第一天,就向全班同学提出,我不是来当管理员的,我首先是班级的一员,我把自己的名字列入学生点名册屮,编为“0”号,每天包括早操、劳动等活动均与学生
6、们一视同仁,由值周班干部进行安排与考勤。凡是要求学生做到的自己首先模范执行。比如耍求学生在集会时不耍讲话,那么自己就带头在开会吋自始至终集屮精神听报告,从不与别的老师闲谈。再如要求学生讲文明、讲仪表,自己就作好表率,不留长发、不穿奇装,谈吐行为不轻浮。对敢于提意见的学生给予表扬,对自己的不足马上改正。在平吋还利用各种机会与学生谈话交流,教学上精益求精,对学生的问题有问必答,有求必应。榜样的力量是不可低估的。有一次,我因公务以至丄课迟到了两分钟,走进教室便主动向学生道歉:“对不起,浪费大家吋间了,向大家鞠躬致歉!”一躬
7、下去,教室里掌声雷动。我知道,我己经用行动赢得了全班同学的心,这种“示范性行为”已取得了很好的效果。前苏联教育家克鲁普斯卡娅说过:“对学生们来说,思想与个人是分不开的,同是一句话,同是一种道理,…个受人爱戴的教师说岀来和一个为学生所鄙视,跟学生格格不入的人说出来,他们听起来有迥然不同的感觉。”一般来说,学生们的“畏”是从“敬”开始的,而由衷的“敬”则是从“崇拜”开始的。争取成为学生崇拜的偶像,是取得学生思想工作的发言权,是做好班主任工作的头等重要手段。事实证明,学生们对他们自己尊敬的人,有时即使是相当严厉的批评都是能
8、够接受的。二、师生之间应真诚相见有一种吋髦的提法,提倡教育工作过程小必须“师生平等”。事实上,由于年龄的差别、生活经验的不同、社会地位的不同等原因,师生之间的关系任何吋候都不是也不可能是绝对平等的。但是,在有一点丄帅生必须是平等的,那就是大家都要同样真诚。很多教师常常满足于能向学生,特别是比较差的学生进--些“忠言”,但“忠言逆耳”,对于思想觉
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