班级常规管理的定义.doc

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1、1.班级常规管理的定义班级常规管理及教育是教育者从培养人的目标和班级工作的要求出发，对班级学生的日常行为与班级状况进行的经常性管理与教育。班主任的心理品质主要包括哪些2.班主任的心理品质主要包括：丰富的情感、较强的教育和管理能力、坚强的意志、广泛的兴趣。3.请你谈谈新型的、科学的学生观一、确认学生是具有独立人格的生命体。、二、确立学生既是教育的客体又是教育活动的主体的辩证观点4.班主任工作艺术提高途径有哪些如果你是一位刚刚走上工作岗位的年轻教师，领导分配你当一个班的班主任。那么，我们首先建议你拜师学艺。如果你是一位参加

2、工作几年的教师，可是对带班总是摸不着门路，班主任工作效果不理想。我们建议你认真读几本有关的理论书籍。在读理论书籍的时候，要认真读，认真想，认真记，然后把书中的教育原理、教育方法与自己的教育实践相联系，设计出一套自己的带班计划，然后和一些有经验的优秀班主任讨论、修改，使之完善。然后再拿到教育教学中去加以实践检验。如此反复必有提高。在这里我们要提醒班主任，读理论书籍不要只读教育理论书籍，更不能只读班主任工作艺术的书籍，读书的眼界要扩大，读书的范围要拓宽，文学、历史、如果你是一位老教师，班主任工作也积累了一些经验，但想把班主

3、任工作做得更好，还想总结自己多年的带班经验，写本书。我们建议您找一些教育哲学、社会学、社会心理学等方面的书读一读。再可以找一些优秀班主任写的理论著作读一读。我们认为,我们的许多老班主任缺少的不是专业知识和工作经验，缺少的是边缘学科的知识。如果您在总结经验的基础上，扩大读书广度和深度，您会发现您的眼光更敏锐，更深刻，写起文章来会“妙笔生花”,■—I思想升华。1.教师语言艺术的基本特征1.科学性2•针对性3•激励性1.班主任赞美表扬艺术如何体现表扬应实事求是。表扬也不能滥施，要看准火候，找准时机，让表扬的激励作用发挥到最高

4、点。2.发展性操行评语的写作技法有哪1.内容具体，抓住特色2.用语亲切，注入情感3.突出优点，肯定成绩4.把握分寸，满怀期待