（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 过有选择的生活 第一节 生活与选择教学设计 湘教版.doc

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1、第一节生活与选择教学目标： 情感、态度、价值观：引导学生感受生活中充满了选择，不同的选择产生不同的结果；认识到过有选择的生活是我们走向成功必经之路。 能力：使学生能认识生活中的选择有一般与重要之分；体验行为与后果之间的关系。 知识：懂得每个人的生活都需要选择；理解不同的选择造就不同的人生。 学生分析: 从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候似乎很少，而由父母来代替完成则比较多，所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。 其次，在认识了生活中充

2、满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常令人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。  教学重难点： 重点：使学生认识生活中充满了选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。 难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。 教学过程： 一、导入 聊一聊:有的同学这样认为，从上幼儿园至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包办，那我还有需要选择？你是否赞同？出示：《女大学生退学》的故事。 （设计意图：让学生知道我们学会了选择，才会成长） 二、情景一：

3、《星期天的上午》 问：小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一般的选择？哪些是重要的选择？为什么？ 学生:讨论  （ 一般选择不会对我们产生重大影响，但重要选择会影响我们的一生。）                 阅读教材P103的故事，讨论：你从这些同龄人的选择中看到了什么？ 2（设计意图：引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。） 情景二：《老鹰与母鸡》 讨论：从这个故事中你能明白什么道理? 结论：不同的选择造就不同的人生 齐读教材P104他告诉我们什么？(要学会选择) （设计意图：引导学生人生的理想不同、选择

4、不同，其结果也不同） 情景三：《两个樵夫的故事》 问：这则故事说明了什么？ 小结：我们的生活需要选择，而且不同的选择会产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个人生道路，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。 人生如棋，选择如棋子，每一步都由我们自己决定  选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。当我们回过头来看一看自己走过的路，常常会为自己曾经做出正确的选择而感到庆幸，为错失选择的机会而感到遗憾，更会为做出错误的选择而悔恨。总之,我们在过有选择生活的同时,须大胆与谨慎。 （设计意图：帮助学生认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常令

5、人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。） 三、教学反思：加强学生理论联系实际的能力，通过学习让学生知道我们的生活是由选择构成，选择也成了我们的生活。有些是一般的选择，有些则是重要的选择。从而培养学生拥有自主选择的能力，为自己的成长打下基础。同时提醒学生在我们的生活中不同的选择会产生不同的结果，让学生认清生活还要学会选择。2