探讨高校学生社团的性质、特点、作用及发展规律.doc

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1、探讨高校学生社团的性质、特点、作用及发展规律高校学生社团这一概念对于我们来说并不陌生，在校园文化建设屮，它是一个具有特殊意义的群体,在大力推进素质教冇的今天，学生社团在为学生的成长成才的服务中愈来愈发挥着重要而特殊的作用。多年来，其存在的意义和作用并没有为我们很好地去重视和深入认识。在这里，首先我们对它来作一个一般意义的界定。社团的含义有广义和狭义的理解。广义上说即是社会团体、群众团体,包括共青团、工会、妇联等组织在内。而狭义的理解，也就是我们一般意义上的理解，即社团是一些非正式的群体，亦即管理组织上所

2、说的非正式纟R织。非正式纟R织是一个相对的概念，是相对于正式的管理纟F1织来说的，从多年的经验认识以及理论上的研究,实际上，我们通常所说的一般意义上的学生社团与共青团、学生会等组织是有区别的,因而有必要对学生社团的含义作一个一般性的界定，也就是说高校学生社团应该是从狭义的范围来理解的。如果不这样做，我们就很难从这个一般意义出发，去把握高校学生社团工作的特点和运行规律。因为以正式组织形式存在的社团和以非正式组织形式存在的社团，其工作方式、组织体制、信息的沟通交流以及产生发展是不相同的，这样的理解将有助于我

3、们进一步去完善对高校学生社团的管理和指导。高校学生社团，作为校园文化的重要表现形式2—,其建设发展也是高校校园文化建设的重要内容。高校校园文化建设的水准和达到的高度，一定稈度上可以从学生社团建设的规模和层次上折射出来。虽然这不是校园文化内容的全部，但它至少代表了高校校园文化的一道窗口,也相对集屮地反映了高校学生在这一特定环境屮所表现出来的文化底蕴、物质追求和修养水平，其所发挥的作用和现实意义以及对学生思维、能力等索质的培养提高是其他组织所不能代替的。按照管理学对非正式组织的定义，高校学生社团同样具有如下

4、基木特点:一是心理推动性。因为学生社团的产生基木上是按照同学的兴趣、爱好、志向和专业学习等因素來推动产生的,或者说是心理动因的推动下产生的，无论它表现出的纟H•织行为、体系和管理活动方式怎样，总不可避免地体现出这种较为浓厚的心理趋向特点。二是白发性。学生社团的产生往往没有任何强制因索，既然它具备了心理趋向的特点，其产生也就是白然而然的，不具备强制性,这也是学生社团与其他正式组织的差别。三是有共同行为规范。学生社团的产生不具备强制性，但它从形成开始，社团成员便都有一个约定俗成的共同行为规范，来作为整个群体

5、的活动准则，每一位成员都会自觉不自觉地遵循这一活动准则，将自己的行为纳入到社团的这一共同行为规范Z屮。四是信息的流畅。由于上述特点，一般而言非正式组织的信息流动是通畅的,信息交流是互动式的，没有太多的环节过稈，很少内耗和阻滞，因而学生社团内部一般能很好地进行相互沟通及信息交流，这是保持组织稳定的重要因素。这些特点的存在是客观的，我们要加以认真分析研究，这将对学生社团工作的开展大有益处。学生社团工作既应遵循其自身的规律和特点，又要将其纳入学校团学工作的管理主渠道之屮，给予必要的支持与指导，促进良性发展。这

6、木身对团学工作也是一个有力的推动和促进。我们认为高校学生社团建设应从以下几个方血入手。1、解放思想、转变观念。多年来，我们对高校学生社团的地位和作用没有给予足够的重视，或者是有了一定的认识，有了理论上的一些探讨,却未能在实践屮很好地运用，往往从保导的、谨小慎微的态度出发，对学生社团的建设和发展作出了较多的过死的限制，适用的是一套正式组织带有强制性的管理方式。从非正式组织群体的特点来说这是不恰当，也是不符合其发展规律的。对于大学生这一思想活跃，极具创新精神的特殊群体来说，其表现出来的行为方式,无论趋向如何

7、，堵禁不符合实际,就冇人的根本li的而言，也非治木Z法。因此,我们应该全面地客观地重新审视对学生社团意义、地位和作用的认识，切实地转变观念,要真正认识到社团效应对学生潜移默化的熏陶和影响，认识到社团作用在心灵净化和精神升华方面及思想观念、价值取向、行为方式等与校园主导文化Z间的同一性和互补性。这要求我们不仅要从理论上更要从实际行动屮为学生社团建设提供更为有利的条件，创造充分发展的空间。2、规范管理，加强指导。无论是正式组织还是非正式组织，管理都是至关重要的。通常对于正式组织我们能较为明显地看到这一点。但

8、就非正式组织而言，尽管它H发产生，具有非物质补偿性，有约定俗成的共同行为规范等等，然而无论怎样其构成主体就是人，其相互间的木质关系仍然是人与人Z间的关系，而人与人Z间的关系,必然要指向于某一特定的共同的组织利益，构成一个组织的基木形态，从而它就不能没有统一的li标，要实现这一统一的目标，就不能没有分工，没有协调等等，而这是管理不能冋避的问题。“非正式”的这一特点，从管理上说并非放任白流，听Z任Z。强调管理不是限制学生社团的发展，而是要把握学