探讨班级电教设备的管理方案.doc

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1、探讨班级电教设备的管理方案摘要：班级电教设备是学校教育教学装备的重要组成部分，班级电教设备管理是学校管理丁作的有机组成部分，是实现学校教育现代化所必备的工作之一，是开展好学校电化教育工作的前提条件。只有搞好班级电教设备管理，才能提高学校的投资效益,才能更好为教育教学服务。要搞好班级电教设备的管理，必须要有科学的指导、负责的心态、合理的维护。如果管理不善，就会造成很人的浪费，学校电教T作就难以很好地展开。关键词：班级；电教设备；设备管理；多媒体随着我国屮小学电化教育的开展，各个学校对教育教学装备都投入了大量资金，学校电化教学规模日益扩人，电教设备的普及，

2、投影仪、电脑、实物展台、网络等教学设备走进了我们的课堂，己经成为学校教育现代化的一个重要标志，同时也是教师从事课堂教学的重要教学手段,对教师完成教学任务、提高课堂教学效率发挥着重要作用。但是电教设备的操作与维护还必须依赖电教教师、任课教师和电教管理员共同來实施，任课教师一般都在上课时间到班，对电教设备只能到班即用；—所学校一般也只有1到2名专职电教教师，其至由信息技术教师兼任，对电教设备使用过程中存在的问题往往因为诸多原因不能在第一时间内解决；电教管理员是班级电教设备保管、操作与维护的具体负责人，是教师运用电教设备进行教育、教学工作的得力助手，因此培养

3、电教管理员电教设备实践操作能力、一般维护技能，对保障教师将教育技术运用于课堂教学是必不可少的。我校自办学以来就一直高度重视电化教育T作，为适应教育现代化的发展，捉升学校的办学品位，现在学校所有班级都安装了多媒体教学设备，为了保管、使用、维护好电教设备，使之服务于教学并发挥最人作用，我校将班级电教设备操作作为保障教育技术实施的必修课。现将我校班级电教设备的管理方案作一介绍，希望能为同类学校提供可借鉴的思路和可操作的方法。一、把握好电教设备采购质量关电化教学离不开电教设备，电教设备是做好电教工作的基础和前提条件。学校电教设备采购少则儿干元，多则上万元，其至

4、更多。如何用少量的钱采购到质量好、性能强、使用寿命长的设备，这是每一所学校都希望看到的。因此在设备采购前必须进行科学的决策和论证。决策的正确与否,直接关系到学校电教T作的发展速度。所以,决策之前必须进行•充分的调查研究，比如：走访调研、实地考查、多听听兄弟学校的见意，多听听专家的见意等等，实事求是地制主出多种方案，然后，进行分析比较论证，选择最优方案。设备采购还需根据学校H身的实际情况及所购设备的M场情况,提出长期和近期的设备添宜计划。除上述因索外，设备采购并不是单纯的采购设备，还应当考虑到设备的使用寿命，设备的保修期，设备的集成安装、设备的片期服务等

5、等因素。准确计划，科学组织，借助权威部门严格把关，确保所购设备物尽其用，否则电教设备的购置和更新就会有很人的随意性，需求不合理的现象就会经常发生，设备的潜力也就很难发挥，且使用寿命也会人为地缩短，安全将受到威胁。所以，科学实效地把握好电教设备采购质量关，是开展好电教T作的基础前提。二、把握好电教设备安装调试关班级电教设备的安装必须遵守三个原则：安全，使用方便，维护简单。班级电教设备安装的合理性，将直接关系到学生的听课效果，对教师上课是否方便产生影响，以及对电教教师的维护是否简便也产生影响。安全，-个班级的电教设备充其景可以用个位数來衡量，但保证电教设备

6、正常工作的各种连接线多则儿十根，含强电电源线、弱电信号线、网络线等，线与线之间通常交义连接，若不做标签的话，短时间内难以区分，对学生、对教师、对维护人员，安全就显得尤为重要。讲台作为放置多媒体电教设备的主要场所，安装设备时耍尽对能将各种连接线隐蔽在讲台内，使学生和教师尽对能接触不到，同时，对各种连接线要注明标识或使用不同颜色的连接线。另外，讲台内线与线，线与设备之间不宜拉得太紧，要留有一定的余地，便于维修。当然，设备安装时，还应当考虑到电教设备的散热性和通风性，因此教室的讲台而积不宜太小。使用方便，任课教师是电教设备的直接使用者，教师操作顺手和方便直接

7、影响课堂的教学效果。因此电教设备的安装要体现人性化，合理设宜讲台的结构是设备安装调试的前提，讲台摆放时既要考虑到教师的使用，乂要考虑到教师的活动空间，同时还要注意让教师身体避开对人屏幕投影机光线的遮描,能够让学生完整地看到屏幕。电教设备控制屮心面板（简称屮控）应牢I古I安装在教师伸手即触的范围内，教师上课时只要点击控制面板上的儿个按钮就能方便地切换信号。维护简单，电教教师是电教设备正常工作的后勤保障者。设备故障在教学使用过程中是不可避免的，能否及时地得到维修，保证教学的止常开展，电教教师就是首选维修人。因此，电教教师在设备安装时必须要亲白把关，重点熟悉

8、乞种设备的使用，以及齐种连接线的接入方式，尽可能将因设备安装质量导致的故障消灭在萌芽中，同吋，