怎样撰写教学反思.doc

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1、时间：2014年6月17日地点：会议室参培员：全体教师主讲：姜红英内容：一、什么是教学反思教学反思是指相对独立的教学活动完成后，师生双方总结活动得失而写下的记录性评析性文字。换句话说，教学反思就是研究口己如何教，自己如何学。教中学，学中教。二、教学反思的指导思想1.写教学反思是回过头来审视自己己经完结的教学实践活动。2.教学过程是一个漫长的复杂的实践过程。3.教学活动不是个体活动，而是一个综合化的群体活动。4.写教学反思，还必须运用科学的现代化的教育教学思想作分析武器。三、写教学反思的基本方法1.由点突破、引发思考。-是抓住教学活动中最关键的来研究；二是针对学生活动中所表现出来的最为薄弱的…点

2、加以分析；三是教师就处理教材上的用力之点进行反思；四是从师生关系相互交流的热点上思考。2•师生讨论，交流心得。写教学反思不是教师一个人的文字工作，而是完整的教学活动的延仲，牵扯到教师与学生的双边关系。3.前后贯通，分析异同。4.综合归纳，整体考察。教学反思所写的内容应该是相当广泛的，既可以对某一环节加以分析，也可以对一个教学活动中的多个环节进行分析。四、教学反思写什么（一）课后反思1.写成功之处；2.写不足之处；4.写学生创新;5.写“再教设计”。教学反思的写作应遵循由易到难、由简单到复杂的规律。“课后反思——研究性反思——专题性反思报告”，这三个类型是教师写作教学反思的发展过程。（二）研究性

3、反思这种教学反思属于理性式反思、准反思水平的反思。教师可围绕着某一教学问题进行探索、研究，分析教学的症结以及产生的背景和原因。试图解决存在的教学问题，澄清个人的理解。这类教学反思比较客观，带有一定的探究性。它积淀的时间要长，非“厚积薄发”不可。（三）专题性反思报告此类型的教学反思属于发展性反思、反思水平的反思。它是以报告的形式撰写的教学反思，理论性要强，含金量要高。这是最富有创建性的教学反思。实验学校的教师、承担国家级、省级、市级等课题的教师都应运用这种类型的反思。既要结合学校实际，也要站在宏观的高度来认识、研究。要努力尝试着从社会、经济、政治、文化等背景下审视并解决教学中出现的问题，能够揭露

4、潜在这些问题中的意识形态，为教学改革呼吁，从教学理论上支撑教育的发展。五、教学反思的意义1.通过教学反思，教师能建立科学的、现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动。2.通过教学反思的研究，解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁。3.提高教师的教学科研意识。4.整体推进教学质量的提高。5.教学反思，不仅耍求确立学生的主体性地位，更重耍的是发挥教师的主导地位。六、写反思应注意的问题反思中要对问题出现的原因，解决问题的措施是否得当，今后出现的问题怎样处理，进行理性思考练习，防止就事论事，防止在事件中发牢骚，推责任，留有遗憾。