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时间:2017-12-08
《行业、企业、学校共建共享数字化教学资源库的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、刚G决策与管理行业、企业、学校共建共享数字化教学资源库的研究卓菁(温州职业技术学院,浙江温州325035)摘要:本文分析了企业参与数字化教学资源库建设需要的经济动力、制度动力、道德动力,行业参与数字化教学资源库建设需要进一步明确责任与义务.进而构建学校、行业、企业共建共享数字化教学资源库分工模型。关键词:数字化教学资源库;行业组织;职业教育《国家中长期教育改革和发展规划源库越来越多地受到人们的重视和应是一座“信息孤岛”,无论是建设还是纲要(2010-2020年)》明确指出要用。目前我国高校教育信息化进程已经使用。企业、行业的态度基本上是既不加强网络教学资源体系建设。在互联网全面推进,数字
2、化校园的硬件设施建设参与也不享用。这种现象固然有高校对技术充分发展的背景下.数字化教学资也日趋完善。然而高校的数字资源却还教学资源开放共享应用认识不充足、观义。如今.高等教育对经济社会发展的修管理、餐饮管理、学生社区管理、产史,公共产品、准公共产品和私人产品强劲的智力支撑作用已经显示,保证高业管理等工作的特点、问题与方法,深的供给.还缺少可操作性的法律规范。等教育公益性是一国经济社会发展的重刻阐述了后勤管理中的风险及其预防与法律对市场的规范还不够精细。契约精中之重。许多国家尤其是发达国家都倾控制。神还没有真正建立起来,政府管理粗放力发展高等教育。保证高等教育公益性此外,该书还考察了高校后
3、勤队伍型现象还比较普遍。这些都有赖于人们的实现,以培养国家需要的各种类型、建设的现状和问题,提出了优化后勤队认真研究并提出有效的对策。但愿有更各种层次的创新型人才。伍建设的对策。全书结尾时。作者借鉴多像《高校后勤新论》这样的理论与发达国家在高校后勤服务中实现公益性实践相结合的研究成果产生。三、我国高校后勤社会化原则的经验,提出了高等教育公益性是改革方向高校后勤社会化改革的核心目标,并提参考文献:《高校后勤新论》(向立志著,海出了在高校后勤社会化改革背景下维护[1]皮光纯.如何认识当前高校后勤社会南出版社,2013年6月版)正是试图高等教育公益性的策略。化改革形势匝B/OL].http:/
4、/sdlgny.破解我国高校后勤社会化困境与难点的作者向立志同志曾经多年从事高校sdutedu.Crl/Article/ShowArticle.有效尝试。该书共七章25万字。该著后勤管理的实际工作,多年静tl,研究后asp?Art1cleID=201,2007—03—作跳出了后勤当事人的视角,站在一名勤社会化改革的政策、理论和方法,相22.教育工作者的角度。从计划经济、市场信读者可以从本书中得到后勤管理与育[2]李玉娟.非营利组织税收优惠主体经济体制下生活、后勤保障的不同模式人等诸多方面的启示。地位研究——基于与美国法比较视人手,对比分析了两个时期高校后勤保当然,由于我国法律对于高校校内
5、角的分析口].上海立信会计学院学障的特点,回顾了高校后勤社会化的改后勤实体的经营还没有明确支持,公立报,20l1(5).革历程。高校后勤服务机构还不能理直气壮地介[3]高如峰.法国高校学生后勤的社会该著作分析了高校后勤市场的特点绍自己的经营状况。同时,后勤经营管化服务[J].河北师范大学学报(教与后勤实体经营的基本原则,针对投资理还涉及企业经营中的许多核心机密,育科学版),2001(2).主体多元化现象,提出了协调各方利所以.以个人的力量全面地收集这些经[4]张艺华.英国对教育事业的税收优益、建设和谐后勤的主张,提出了高校济数据就非常艰难。本书中这一方面显惠政策[J].世界教育信息,19
6、97后勤应该实行人性化、法治化、技术得比较欠缺,希望作者和其他同志今后(1).化、精细化、创新化和财务中心地位的继续努力。管理原则,并在此基础上探讨了基建维我国市场经济还只有3O多年的历作者简介:卓菁(1978一),女,汉族,浙江龙泉人,硕士,温州职业技术学院工程造价专业负责人,副教授,造价工程师,一级建造师。墨j决策与管理吖.念意识不强等原因_J】。但根本上还是行标准对学校教育没有约束力,行业评估学况、新技术的发展和应用情况等,另一业、企业参与数字化教学资源库建设的校的课程标准也流于形式。行业参与职方面行业组织又制定并监督企业执行行动力不足,共享的意识不强造成的。这业教育的力度不够,缺
7、乏有效的管理和业。不利于职业教育受益于社会、社会也可监督。三、行业、企业参与数字受益于职业教育关系的形成。二、促进行业、企业参与化教学资源库的建设的具体一、行业、企业参与数字数字化教学资源建设的途径分工化教学资源的建设动力不足1.促进企业参与数字化教学资源建在教学资源库的建设中,学校毫无的原因分析设的途径疑问是建设的最重要主体.它不仅拥有1.企业参与数字化教学资源建设动在经济动力的提供方面,我们可以相对应的人力资源、设备资源、财政配
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