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《初中英语 校园园地（英语论文）浅谈提高初中英语课堂教学效率的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈提高初中英语课堂教学效率的方法 随着时代的发展,我市的教育正也围绕“高效课堂”推行课改。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在提倡“高效课堂”,其目的就是做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效益,提高学生的学习效益,最终达到提高学校整体教育质量的目的。 如何提高英语课堂效率、全面提高教学质量,本人从教学实践中浅谈以下几点体会: 一、认真备课,切实做好上课前的充分准备,是提高课堂效率的关键。 备课越认真,教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥,
2、课堂效率也就越高。教师备课时,首先要钻研教材,熟悉教材的内容;要确定一节课的教学目的与要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况,避免对学生的要求过难或过易。通过了解学生的学习,掌握学生的薄弱环节,这样,在课堂上就能有计划性地进行教学。 二、充分调动学生学习兴趣,以学生为主体组织好英语课堂教学,提高课堂效率。 著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂效率就能提高。 1.好的开头是成功的一半。 同样,好的课堂开头,是一
3、节课成功的保证。利用课前五分钟进行duty活动,或讲英语小故事,做游戏、复习引入都是常见的导入方法。目的在于锻炼他们敢于张口,培养他们用英语交际的能力。既能提高学生的兴趣,又能训练学生的听力。 2.创造和谐、良好的课堂气氛。 教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师应该以自身的修养,良好的英语素质,如语音纯正,声音洪亮清晰,态度和蔼可亲,言谈风趣幽默来调动学生,教师的语言要有艺术性,对学生必须要满腔热情,把问题讲清楚,由浅入深,从易到难,因势利导地启发和诱导学生,激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识,产生开口表达的主动
4、性。对学生的鼓励和赞扬要随时体现在和学生的对话中。Good.Great.Veryinteresting.That’sagoodidea.I’mgladtohearthat.等这样的鼓励性语言要随时挂在嘴边。这样能充分调动学生的学习积极性和口头表达能力,对英语学习感兴趣。 3.自然、生动、新奇地引入新课。 新课的引入应自然、生动、新奇,这样才能激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中,通过对已学知识的复习,或出示与课文内容相关联的图画,黑板上的简笔画,或用多媒体引出课文中插图,或精心设计与日常生活接近,又觉新奇的问题,或创设相关情景,
5、导入新课,能使学生产生悬念,激发学生兴趣,使学生乐于学习,乐于思考。 4.教学内容和形式加强趣味性和真实性,创造情景,激发学生求知欲望,从而提高英语课堂效率。 创造出一定的语境,努力把学生引到真实的生活情景,使学生情不自禁地进入角色,走进课本,走向知识。如,教学hungry,thirsty,hot等都可以用面部表情和动作表达出来;如在教进行时态时,我表演动作,来问学生:“WhatamIdoing?”然后进行问答。这些表演动作简单,形象直观,学生最感兴趣,最容易接受。还可以让学生表演,其余学生说英语,培养学生大胆开口说英语,不怕讲
6、错的习惯。从而,使学生养成能运用英语的良好习惯,才能把学生的主体地位落到实处,从而提高教学效率。 5.把握课堂,突出教材重点,突破教学难点,提高课堂效率。 教师在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲,略其当略。对课堂练习,要突出一个“巧”字,注重一个“活”字。练习内容要精心设计,认真筛选,要指导学生巧练,举一反三,触类旁通,练习形式灵活多样,有利于启迪学生思维,培养能力。 2 三、尊重学生,重视对学生的评价。 教师给予的鼓励性评价,像Good/Excellent/Great!对每一位积极发言的学生都给予鼓励,如果有
7、学生说错了,说不上来,或发音不准,及时找出他的优点,并说:Nevermind.Don’tbeshy!I’msureyouknowtheanswer.Thinkitoverandtryagain.多让学生体验成功,多表扬、多鼓励,增强自信心和克服困难的意志力。关注不同层次的学生,让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步。我的具体做法是在组织课堂教学中,因材施教,因人而异。对学习上一时有困难的学生提问时,适当降低难度使他们有机会答对,对于少数优等生,适时提高难度以增加语言的新颖性,由此让多数学生都具有成功的体验。 四、认真做好板书设计
8、。 板书有着其它教学形式无法替代的作用。它往往凝结着一堂课的精华。板书的好坏,直接影响到学生的思维、兴趣和知识的掌握,影响到课堂效率。 五、做好课后的分析和总结。 课后,要及时对课上的情况进行分
