教师如何写教学反思.ppt

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1、教师如何写教学反思魏薇一、何谓教学反思反思就是对自己的思想、心理感受的思考,对自己体验过的东西的理解或描述。教学反思或称为“反思性教学”:是指教师在教学实践中,教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。二、教学反思的意义1.每一位教师都是有自我局限性的,需要教师反思“教育的本质更主要是一项规范性活动,而不是一种技术或生产活动。这种规范性的活动不断地期望教育者以一种正确的、良好的,或恰当的方式从事教育活动。”2.日常化的教学容易使教师进入一种惯常的状态,需要教师反思成为一个反思性实践者的过程是

2、漫长的,从许多方面来说也是很艰难的。它需要教师把日常教学实践置于反思的状态下,让日常教学生活具有研究的价值,使教学行为的发出皆有依据,更需要教师用责任和意志把这样的反思性实践变成自己的专业生活习惯与方式。如此教师对自己的教学工作才不会是一种机械地应对,而是有清醒的意识。或者说教师进入了一种能够自觉地检视自己的行为及行为背景,持续地通过改进自己的行为使教学走上更有意义的发展之路。三、教学反思的主要方面1、记成功之举以A教师《匆匆》一课为例:[教学导入]师:朱自清是我国现代著名的散文家和诗人,他的好多作品被中小学语文教材收录。朱自

3、清有伟大的爱国情怀,毛主席在《别了,司徒雷登》里提到“骨头最硬”的人就是朱自清,因为他在重病弥留之际,还郑重告诉家人,说他已签名拒绝接受政府配售的美国面粉。我这里还有一份朱自清所有作品的清单(多媒体出示朱自清作品清单,学生很震撼),朱自清早期的作品语言华丽,晚年的作品语言平淡、朴实。为什么对朱自清而言,生命只有51年,却在中国文学史上打下这么深的烙印,给人们留下如此多的作品?让我们一起从课文中寻找答案吧。……[课堂小结]师:是啊,燕子去了有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;而时间却一去不复返。我现在人

4、到中年,对时间就有了一份挽留,而你们恰恰是不知道的,人越年轻就越觉得生命永远没有尽头,时间永远源源不断似的,于是就大把大把地抛撒时间,真的是“莫等闲,白了少年头”啊!A教师对《匆匆》一课的备课体验《匆匆》是我非常喜欢的一篇文章。也是我认为可以给学生产生很大影响的一篇文章。因为它不仅有着优美的语言,更可以对学生的人生产生影响。文章中作者把面对时间匆匆逝去、自己无所作为的悔恨痛惜之情,表达得淋漓尽致。这和目前学生不珍惜时间,不知道时间的飞逝意味着什么,整天只知道抱怨,无所收获而且还是浑然不觉,总感觉时间大把大把地有的现状,是一种鲜

5、明的对比。如果能将学生同作者的情感拉近,让他们在比较中认识自己,这将会对他们产生很大的影响。备课时我想到了我自己:已过而立之年,立的是什么,何曾像朱自清这样的惶恐过?习惯了日子一天天平平淡淡地过,无所作为,无所收获,每日里所做的是什么?35年的岁月里,只是两手空空,面对朱自清文章中流露的那种焦灼,那种彷徨,如何能不汗颜!真的是只有深刻认识到时间的宝贵,才能理解失去时间的痛苦!   我想到了霍金,顽强地向命运挑战;我想到了巴甫洛夫,临死前的那句:“巴甫洛夫很忙,巴甫洛夫正在死亡!”我想到了近阶段所接触的在教育战线上不断耕耘的普通

6、老师:李镇西、窦桂梅……我和他们相比,少的是什么?不就是朱自清文中的这种发自内心的焦灼与思考?不就是这种让生命的每一分钟都有收获的追求?当懒惰的心理袭来时,缺少了这种紧迫感,有谁会追在你的身后告诉你:注意!不能虚度!没有他人,只有自己!失去了自己,就失去了一切!   回顾自己走过的日子,平庸的原因在哪里?回想起自己的学生生活,有几时是对自己的人生做着思考?在学校里,老师更多的是关心卷子上的分数,只要成绩好,你就是最优秀的;在父母那里,传承了什么?好好学,考上大学,有个好工作,将来不用种地了,工作轻松。如此朴素的愿望而已。而这些

7、从我幼年时就打下了深深的烙印,我的人生目标也仅是如此!一个没有目标的人,又怎能够有动力去做事业!想到这里,我突然泪眼朦胧!逝去的那一万多个日子呀,有谁能够为我追回来!   而今,我要给我的学生讲这一堂课了,这是一堂人生的课呀!我该如何让他们感悟到:时间一去不复返,事业一纵永无成!一个语文教师,真的仅仅是把分数搞上去就是成功的好老师吗?难道我这个一直是分数上的佼佼者能算得上教育的成功产品吗?C教师教学《她是我的朋友》的反思这篇课文的开始就写了两个孩子被活活地炸死的场面,我觉得太残酷了,阮衡这些十来岁的孩子肯定吓得乱作一团,小百灵

8、当时一定更惨,在我脑子里一下子就有了小百灵受伤的特写。但我不能理解阮衡为什么能救人?我觉得换了我的话对自己的父母和弟弟能这样做,对别人我就做不到。关键是阮衡没有输血的常识,他看到的现实是,死去的小伙伴都是因为飞机轰炸失血过多导致的,小百灵受伤也需要血,而且是迫在眉睫。所以,阮

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