海峡两岸“学前教育的价值与途径”学术研讨会综述

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1、@0@0海峡两岸“学前教育的价值与途径”学术研讨会综述口赵景辉2013年l0月11日，由广州大学教育学院学前教育系举办科，教育学是否能够“装下”学前教育学值得我们深思。作的海峡两岸“学前教育的价值与途径”学术研讨在广州大学为学前教育专业人士，应提升专业自觉性．增强学术研究意隆重举行，来自广东、台湾、宁波等地区的近90名学前教育识，为提升学前教育学科的学术水平和学科地位贡献力量。专家学者、幼儿园园长和教师参加了会议。会议由广州大学台湾屏东教育大学幼儿教育学系主任陈仁富就学前教育在台教育学院学前教育系主任叶平枝教授主持。出

2、席开幕式的主湾的现状与相关情况进行了分享。他指出，台湾地区的学前要领导和嘉宾包括：广州大学副校长徐俊忠教授，广州市人教育已经被列为一级学科．学前教育的专业特性也得到充分民政府台湾办公室宣传交流处潘为华处长，广州大学研究生重视。处处长吴开俊教授，广州大学社科处处长张其学教授．台湾台湾屏东教育大学幼儿教育学系郑瑞菁教授作了题为屏东大学幼儿教育学系主任陈仁富教授，广东教育学会学前“从台湾幼儿园新课纲谈幼教的发展趋势”的专题汇报。台教育专业委员会理事长杨宁教授．广州大学教育学院院长叶湾地区新课纲的宗旨主要体现在三个方面：一是基

3、于“仁”浩生教授，广州大学教育学院党委书记、高教研究所所长刘的教育观，承续孝悌仁爱文化：二是培养幼儿成为能爱人爱晖教授等。己、关怀环境、面对挑战、践行文化的未来社会公民；三是本次研讨会围绕“学前教育的价值与途径”这一议题展奠定终身学习的基础。新课纲包括六大领域：认知领域，身开研讨，为海峡两岸的学者搭建了学术交流的平台，对学前体动作领域，数学、科学领域，社会领域，情绪领域，美感教育的价值与途径的现代遭遇进行反思与重构，以期促进我领域。这六大领域基本囊括了幼儿在园的学习内容，通过开国学前教育的健康发展。放式的主题活动组织与

4、实施．突破了以往的学科领域的模式，不以小学的学科为依据。新课纲还传达了有关幼儿认知一的理念，诸如幼儿具有主动性并乐于寻求答案；幼儿通过亲、反思：正确认识学前教育的价值与功能身参与，和身边的人、事、物互动，观察现象，寻求关系，学前教育的学科发展现状如何?如何在正确认识学前教解决问题；幼儿喜欢游戏并在自发的探索中学习：幼儿与同育价值与功能的基础上促进学前教育健康发展?在专题报告龄人、成人在互动中学习；在参加社会文化活动的过程中，环节，海峡两岸的专家学者就此话题展开了探讨。幼儿主动解读信息，并透过信息的变化重新组合与创造，构

5、广东教育学会学前教育专业委员会理事长、华南师范大建新文化；等等。与会者一致认为，大陆与台湾的学前教育学教育学院学前教育系杨宁教授作了题为“为提升学前教育在课程改革以及政策变革方面有着一致性．海峡两岸之间的学科的学术水平而努力”的专题报告。杨教授认为，当前学交流与分享不可或缺。前教育学科地位边缘化现象堪忧。学前教育作为教育学的二广州大学教育学院学前教育系主任叶平枝教授作了题为级学科，其地位并未受到应有的重视，学前教育专业的学术“幼儿园教师政策走向及问题”的专题报告。叶教授从职前杂志在整个教育学的学术杂志中的地位也不够凸显

6、。然而，教育、职后教育、队伍管理三个层面剖析了我国幼儿园教师没有充分发展的儿童科学(包含学前教育学)的帮助．教育政策的走向及其现存问题。在职前教育中，课程设置非常关学不可能成为一门真正的科学。学前教育学极具特性，可谓键，要凸显以人为本、实践取向、终身学习的基本理念。在元教育学，涉及到人类学、心理学、生理学、社会学等学具体操作层面，职前教育应优化课程内容，针对幼儿园教师93@0@0的核心素质进行课程设置：调整课程结构，加大教育实践的促进民办园发展。第三方力量主要来自大专院校的专业师资比重：创新培养模式，建立高校与幼儿园的

7、联动机制。在教和研究人员、社会研究机构、中介组织、媒体及富有威望及师职后教育过程中．当前尚存在教师培训针对性不强、有效正义的社会公众。为了发挥第三方评价的权威性，需要邀请性欠佳、培训质量监管不善等问题。在教师队伍管理层面，教育部门人士参与。则存在幼儿同教师证书制度不够完善、持资格证上岗比例台湾屏东教育大学学前教育系陈仁富教授则从幼儿园教低、幼儿教师生存状态不佳等现象。这三个层面政策的现存师准入环节的政策层面分析了当前学前教育发展的政策保问题在很大程度上影响着学前教育价值的实现，值得我们高障。他认为，幼儿园教师作为幼儿的

8、重要他人对幼儿的发展度关注起着关键性作用，也是学前教育发展不可忽视的重要因素。在台湾，要想取得教师资格证书以及在幼儿园从事幼教工二、重构：实现学前教育的价值与功能需要政作，至少要求取得学前教育的本科学历，这是基本的准入门策保障槛。除此之外，台湾地区非常看重幼儿园教师的实践能力，要想取得幼儿园教师资格证书必须在官方指定的实习机构进什