教师每天必问自己的十个问题.doc

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1、教师每天必问自己的十个问题教师是需要反思的，不会反思的教师是不会有提高的。所谓教育反思，也就是用脑子来教育，不动脑子的教育，重复一天又一天，这样的教师其实是教呆子（陶行知语）；动脑子的教育，每一天都是新的。孔子的“吾日三省吾身”，陶行知的“每日四问”，都是反思。每一位教师在每天晚上睡觉以前，都应该问问自己以下几个问题，你自己做到了几条？这或许是一面教育的镜子，对照它，就可以检查自己、反省自己，让你心中的教育之梦永远散发出青春的气息！一、今天，你表扬学生了吗？作为一个教师，最基本的要求是什么？你可能会说是广博的知识，良好的师德等等。我承认，这些都很重要，不过

2、，我认为作为一个教师，最重要的是你会不会表扬你的学生。表扬看似一件很简单的事情，但要做好它并不容易。一群本来很普通的学生就因为老师们都认为他们很优秀后来就真的变得很优秀了；一位在战场上英勇牺牲的士兵，在衣服口袋皮夹里珍藏的是一份很多年前其它同学为他写的“优点单”；这是书面表扬。一位被班主任认为不可药救而安置在前门靠墙位置而坐的小男孩就因为数学老师每节课出进都要摸一下他的脑袋而日后成为了一位很有名气的数学家；这是动作表扬。学生可能会因为你的一句随口而出的表扬快乐一整天，也可能会因为你的一个习惯性的表扬动作感激你一辈子。所以，千万不要放过任何一个表扬你的学生的

3、机会。二、今天，你给学生创造说话的机会了吗？语言交流是人与人之间沟通的最基本方式。可是，我们现在发现学生越来越不会说话了。课堂上你让学生发言或做个简单的点评，学生也总是战战兢兢，结结巴巴，表达起来非常吃力，因为一直以来，学生总是习惯于听，而不习惯于表达自己的观点。其实，嗓门大小也是一个人自信心大小的表现，现在很多国外公司在中国招聘的标准就是看你会不会表达。日本有一家公司在招聘员工的时候就是看谁会讲话，谁的嗓门大。总经理站在50米以外，让你讲，讲的我能听见就录取，听不见就不录取。所以，我们应在各种场合有意识训练学生说话的能力，把课堂还给孩子，多给学生机会，挖

4、掘学生的语言潜力，让学生做到会说话，说好话。三、今天，你思考了吗？“我思故我在，我在故我思”。面对日益复杂的教育现象，我们需要做个反思型教师。反思什么呢？一是反思每天教学中存在的问题，可以是优点，也可以是不足。一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，都是可以反思的素材，反思是提高教学技能的一项基本功。另外，学生中存的问题也需要反思，要找到学生存在问题背后的真正原因，只有找到病因，我们才能对症下药，治病救人。四、今天，你写教育笔

5、记（教育随笔、教育案例、博客）了吗？每天的生活中，我们都可能会有一些瞬间的灵感和火花，这些都是我们以后反思和改进工作的好素材，如果不能及时加以记录，等你想寻找时，恐怕他们早已逃的干干净净的了。所以，我们应该把每天教学中的反思、学生中的趣事、生活中的态度真实记录下来，这样，我们的每一天将会过的更加充实和丰富。现在除了传统的纸笔记录以外，采用比较多的用博客记录日志。使用博客的好处是几乎不需要什么专业技术，上手比较方便，易保存、修改，是现在比较流行的一种教师随笔记录工具。做教师需要有科研意识。但教育科研不一定就是论文、课题。其实我们教师，每一天都在进行教育实践，

6、要说教育科研，最有资源的是我们，而不是大学里的教授。今天与一个学生谈了话，我们记下来，你是怎样与他谈的，你怎么说，他怎么样答，我为什么要这样说，他怎么会这样答；今天上了一节课，是怎么上的，或者就记下一个部分，老师怎么处理，学生怎么反应，哪一点让你感触最深的，怎样做更好；今天读了一本书，哪一点让人有启发，都可以记下来。慢慢积累，时间长了，你就会有收获的。撰写教育笔记，享受教育幸福。短则三言二语，长则洋洋洒洒。教育笔记可以改变教师的从教状态，使职业感变为事业感，变为一种积极生命状态。教育笔记，让我们享受教育，享受生命。五、今天，你运动了吗？当我们把自己的整个心

7、灵献给孩子的时候，我们忘记了自己要锻炼身体，我们要求学生要做一个身体好的学生时，我们常常忽略了自己的身体健康。教师的智慧与学术专长固然是学校的一笔财富，教师的健康同样的是学校的财富。事业固然是第一的，但是生命是最为可贵的，没有了生命，没有了健康的生命，那就真的是“万事空”了。健康是金，健康也是事业的基础啊，最近，网络上常常有青年教师英年早逝的消息报道，真是让人遗憾啊！教师的健康首先是身体的健康。由于工作的压力，长期的超负荷工作，而且又没有时间来锻炼身体，我们很多教师的面色并不好看，所以我强烈希望我们的学校在可能的条件下开展每天的锻炼活动，安排我们的教师去参

8、加体育活动。我理想中的体育活动极为简单：每天出一身汗！我甚至认为我