提高教师素养.doc

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1、幼儿教师的自我修养个是指多方面综合的修养，它包括职业修养、品德修养、艺术修养和知识文化修养等。我们从两个方面来认识幼儿教师的自我修养：一是个人素养，二是品德修养。（一）提高个人素养幼儿教师的个人素养，是从事幼教工作必须具备的基本条件，也是教育工作能取得成功的关键。具体说，应该做好以下几点：（1）树立为幼教事业献身的精神。    人们对事业的爱，是事业发展的力量源泉。教师区别于其他职业的重要一点，是它需要更多的奉献精神。教师只有充分认识自己所从事的工作对社会进步和现代化建设的重大意义，才能树立事业观。只有对幼教事业产生了身后的感情，才会对自己的工作充满信心，才能有强烈的

2、自豪感和责任感，才能忠于职责，为培育社会主义一代新人献出自己的知识、智慧、精力。（2）博览群书和多才多艺。    知识是教师劳动的“手段”，是传道、授业、解惑的“工具”。教师的知识越丰富，就越能把所传授的知识教活，并准确地回答幼儿随时可能提出的千奇百怪的问题。因此，幼儿教师需要博览群书，不断学习。（3）建立良好的师生感情。    热爱幼儿是教师实施教育的重要前提，没有对幼儿的爱就没有真正的教育。另一方面，爱也是幼儿的一种迫切心理需要。教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快的情绪，提高幼儿参与教育活动的积极性。反过来，幼儿就不会产生这种积极，愉悦的情

3、绪，甚至会做出消极被动的反应或产生逆反心理和活动。如有个班级幼儿，被老师认为是特别调皮而经常受到批评。在教师组织语言课，要求幼儿集体朗诵儿歌时，这个幼儿就故意怪腔怪调拖长声音，遭到批评后他趁老师不注意，就眯起眼睛，举起“手枪”，向老师“开枪”。教师与幼儿这样的关系，怎么能使教师教好，幼儿学好呢。所以，我认为教师应该给予幼儿更多的鼓励，关心，善于发现他们的优点，从而使其消除自卑感，增强自信心，（二）提高个人品德方面的修养幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰等，对幼儿都是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用。因此，幼儿教师要特别注意自身的修

4、养。（1）保持稳定的、良好的情绪。    幼儿教师应具有健康的心理品质，始终保持稳定、愉快的情绪。一个人在生活中，难免会有烦恼和痛苦。但作为教师，却要意识到这样的不良情绪会对幼儿造成恶劣影响。因此要求教师要具有开阔的心胸，善于调节、克制自己的不良情绪，在幼儿园里始终保持稳定的、良好的情感。（2）形成良好的行为举止。    教师是幼儿的镜子，她的行为举止应成为幼儿的表率。幼儿好模仿、好奇心强，分辨能力差，同事他们有正处在性格萌芽、品德行为习惯初步形成的关键时期，教师的语言、行为、习惯等不对幼儿产生深刻的影响。因此，加强幼儿教师的自身修养，对于促进幼儿的身心健康和全面发展

5、，具有十分重要的意义。