我心目中的好老师-骆思.doc

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1、我心目中的好老师——模板姓名骆思性别女年龄24学历大专职称教龄1职务副班老师所任学科科学，数学，美术课题名称我心目中的好老师学生作业我的感言曾几何时，人们对教师的评价相对的低，教师对教师自己的评价也不高，而这其中大致共性的标准就是教师辛勤付出与待遇不大对等．还有就是教师的社会地位不够高．其实这些想法与意识的出现也是社会发展时段中不良风气一种曲长．　　其实教师真的很神圣，这里我不想怎样高歌教师的职业情操．但可以很肯定的定位教师的社会责任．教师是传道授业解惑．从这一点上看，我们不难分析出教师社会责任的重大．教师是一个国家孩子的领头羊，是一个国家，一个民族

2、文明程度的阶梯，是关系一个国家是否振兴的关键环节．教师在课堂上言谈举止，思想精良极为深刻在影响孩子的发展与审时度势的角度，这种看似不经意的耳濡目染交流中对孩子影响已经深深在烙在孩子心中，而一个孩子是一个家庭的中心，一群孩子就是一群家庭的中心，一个国家的孩子，就是一个国家的中心，少年强则国强，少年弱则国弱．而每个孩子的成长固然要经过被教师传道授业解惑的过程，这个教师可以是父母，也可以是教师，还可以是其它任何人．孔子说过：＂三人行，必有我师．＂所以不论是专业教师还是一字之师，都是很神圣的，也是很伟大的，而这其中最重成份是社会责任的伟大与神圣．　　其实教师

3、真的很神圣．这是我从教多年中来自瞬间的感觉．课堂是师生互动最频繁的场所．而这种互动不一定非得有多热烈的讨论，那种无声胜有声的互动更是一种最高质互动的表现形式．当你指点知识激扬文字，兴趣盎然时候．学生被你奇妙课堂策划所感染，那种被知识浪花激活的神情缓缓绽放的时候，教师心情那种怡悦那种幸福那种自豪那种自我价值的肯定谁能说得清楚．不身临其境是很难体味这其中的美妙与成就感．这种神情的互动才是天人合一，最佳默契，创造课堂最高的理想效果的最高形式．　　一个职业的神圣与否不是靠有形价值来估量的，有形价值是个恒定量，谈不上神圣与伟大，而教师职业的神圣与伟大，更大层面

4、是体现在无形价值上．而这个无形价值的大小是任何人无法估算的．　　教育是一个国家文明程度的精神理念，教师是教育的灵魂与支柱．所以高素质的教师队伍在一个国家一个民族发展进程中所起的作用是具有无限潜能的，更是无法估量的．（可加页）评议：单位：姓名：日期：