基于微型化学实验论文的命题

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1、2009年，第8期考试研究91基于微型化学实验论文的命题*陈凯1，周志华2（1.南京晓庄学院化学系,江苏南京211171;2.南京师范大学化科院，江苏南京210097）文章编号：1005－6629(2009)08－0091－04中图分类号：G424.74文献标识码：B2008年上海高考第12题取材于笔者在《化学教使井穴塞紧密地盖住井穴，以细乳胶管把前一单元[1]学》发表的论文“试纸上的微型电解实验”，该题出气管与相邻单元的进气管逐一连接起来，保证没依据实验中的现象，由于采用简单易行的微型化学有硫化氢泄漏。该实验无需通风橱即可进行，对反

2、实验操作，实验真实性得以显现，在知识与能力的应废物摸索了实验后处理方法，体现了绿色化学实[2]考查基础上更加培养学生科学求实的态度。验的要求。自从29届国际奥林匹克化学竞赛实验试题采用微型化以来，国内各类化学试卷中都不同程度地出现以微型化学实验为背景的题目。试题中的信息在学生中快捷、广泛地传播；从以微型实验为情境的化学习题入手，另辟蹊径，可以展现微型化学实验仪器的应用，表达绿色化学的设计理念。从期刊的影响力出发，笔者从目前化学教育研究领域比较权威的三刊（《化学教学》、《中学化学教学参考》、《化学教育》）以及以实验仪器研究为


3、特色的期刊《教学仪器与实验》中的微型化学实验论文中取材，从不同角度出发编拟化学习题。（1）1号井穴里装有少量FeS固体，实验装置按1以微型反应装置创设情境图搭建完毕后，把吸有稀硫酸的注射器缓缓下推，如同常规实验装置的组装目的一样，微型实验就可以有连续平缓的气流产生。请问1号井穴孔发仪器同样可以完成气体的制备、物质的合成、气体生反应应为_______________________________。的干燥和净化、尾气的吸收等基本操作。以此创设（2）2号井穴内只放入一张湿润的白色醋酸铅化学试题情境，考查基础知识、基本技能。表面上

4、试纸，且“短管进、长管出”。其作用是(填写两看，只是提供给学生化学常规实验装置的缩微化，点)：____________________________________。但仪器的微型化给解题带来了陌生感，尤其是仪器（3）3号井穴孔盛放少量溴水，其主要作用是体积小带来的特殊操作细节，例如试剂的取量、反证明H2S的____________________（能呈现出该性应程度的控制、尾气处理等———这些都是实验论文质的），还可以用____________________溶液代替。-1作者阐述的实验注意点，也恰是学生在实验操作中（4）4、5、6

5、井穴孔分别盛放了0.1mol·L-1容易忽略的因素。ZnSO4、0.1mol·LCdSO4、0.1-1例1、硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，mol·LCuSO4溶液，在实验中分采用常规仪器进行制备和性质检验，常因气密性不别产生了白色、黄色和黑色沉佳而对环境产生污染。周老师采用六孔井穴板和注淀，说明了这些金属硫化物的射器组装出以下微型反应装置(如图1所示)，向各________（性质）。井穴加入指定的试剂与物料,然后用生料带缠绕井（5）7号井穴孔盛有穴塞1-2圈后插入6孔井穴板的井穴中并旋紧塞子，________（填写药品），其目的

6、
*本文为中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”重点课题“微型化学实验的趣味性与探究性研究”成果。92化学教学2009年，第8期在于____________________。模块中提出的“能发现学习和生产、生活中有意义评点：该题主要考查硫化氢气体的制备、气体的化学问题，并进行实验探究”。+－－2＋检验、性质验证、尾气处理等。一切都基于基础知答案：（1）2H+2e→H2↑；（2）Fe－2e→Fe，2＋－识、基本技能，只是通过微型化学实验装置呈现情Fe+2OH→Fe(OH)2↓;（3）Cr(OH)3;（4）增强导电境。

7、性；（5）苯酚在阳极释放的强氧化性气体作用下已答案：（1）FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑；（2）缓冲作发生了转化，避免阳极材料本身被氧化。用（安全瓶），检验硫化氢气体；（3）还原性，酸性高2以微型实验引导实验改进思维锰酸钾；（4）难溶性；（5）NaOH溶液，吸收尾气在各大期刊发表的微型化学实验论文多为一线例2、“电凝聚气浮法”是一种工业上处理废化学教师或高校实验研究者发表，如果只是简单地水的常用方法，我们用塑料多用滴管作为载体，以在学生面前重现这些素材，对他们自身的实验素养微型实验的形式呈现了该方法的原理。先在100提高有限；

8、而通过试题的巧妙设置，将学生也引入mL烧杯中加约50mL蒸馏水，再添加3滴CrCl3溶液到对实验的设计思路中去，有利于提高他们对微型作为无机污染物，另加少许泥沙和硫酸钠，用玻璃化学实验的深刻认识，也有利于他们创新思维的发