培养学生的绘画思维能力之我见.doc

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1、培养学生的绘画思维能力之我见论文摘要：培养学生思维能力是发展学生智力的一个主要内容，就如何培养学生的绘画思维能力谈几点建议：1、多给学生独立思考的机会，引导学生进行创造性的思维训练2、要善于向学生提出问题，引导学生积极思考3、在教学过程中借助于实物使学生进行思考，进一步开展抽象思维活动。关键词：思考提问思维能力培养学生思维能力是发展学生智力的一个主要内容，也是教学过程的一项重要任务。下面，我就如何培养学生的绘画思维能力谈几点个人浅见。一、给学生留有充分思考的余地学生的思维能力是在具体的思维活动中培养起来的。这要求教师在讲授绘画课时的语言应清晰且缓慢，以便学生更好的借助于教师

2、的语言进行思考。为了调动学生思维的积极性，教师在讲课中多给学生提供思维的具体材料，便于学生积极展开思维活动。同时教师还应注意在讲课时，不能一切由教师说了算，更多给学生独立思考的机会，引导学生进行创造性的思维训练，这样才能使学生的创造力在课堂环境中得到培养和发展。例如，在教学【绚丽的阳光】这节课时，我和学生一切欣赏印象派大师莫奈的作品【日出印象】让学生通过形象的描述及色彩的启发，感受阳光下绚丽多彩的自然美以及蓬勃的生命力，激起他们在日常生活中发现美；创造美的欲望。同学们怀着这种迫切的心情走进自然，观察太阳下的景色，并把观察到的物体加上个性色彩，反映到画面上去。二、要善于向学生

3、提出问题，引导学生积极思考学生能否积极思考，关键在于教师的引导，而引导的关键是对学生的提问。教师向学生提出问题，就是向学生摆出矛盾，促使学生在解决矛盾中发展思维能力，引导学生积极思维。部分学生提不出问题，好像什么都懂了，但当老师提问他们时，他们却一无所知，其原因在于这些学生往往不善于动脑筋思考，停留在知识的表面。中学生的思维缺乏独立性和批判性，这就需要教师引导学生在学习时开动脑筋，多问几个为什么，不仅要知其然，还要知其所以然。例如，我在教七年级绘画时，让学生画出一幅想象画-----【春】，大多学生用不到一节课的时间就画完了。我抽查了几幅，让学生评析，并提出问题。其中有一幅画

4、是这样的，天空晴朗无比，一棵白杨树枝繁叶茂，几个儿童光着身子在河边戏水。小草刚刚发出嫩芽，丛中红色黄色的花朵互相点缀，蝴蝶翩翩起舞，似乎是一派春意盎然的景象。大部分学生都称赞画的非常好。在我的引导下，只有少数同学举手提出问题，他们说明明是春天，怎么会在河边游泳？另外春天刚到，白杨树怎么会枝繁叶茂，显然与题意不符合。这样，学生通过思考，思维能力得到提高，从而逐渐变得善于发现问题、思考问题了。三、要发现和掌握学生的思维特点及规律学生的思维以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。针对这一特点，教师在教学过程中应更多的运用直观材料或生动形象的语言描述，使学生借助于具体实物进行思考，并以

5、此为基础，进一步展开抽象思维活动。教师只有在教学中以一定的感性材料为基础，引导学生运用比较、分析、综合、抽象、概括等各种基本思维能力，才能使学生对所学的内容展开积极的思维，从而提高学习效率。