因数和倍数第1课时.doc

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1、五年级数学第二单元导学案课题：因数和倍数（一）课型：新知探究课课时：第1课时学习目标：1、我能理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2、我能掌握求一个数的因数的方法。重难点：能理解因数和倍数的含义，自主探索并总结找一个数的因数的方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结[温故知新我最棒]×=积举例:×=像这样的乘法式子中的三个数之间的关系还有一种说法，是什么

2、呢？看课本第5页相关内容，思考下列问题：我能把这些算式分类：理由是：我能举例说明因数和倍数:温馨提示：因数和倍数是相互依存的。对学要想知道18的因数有哪几个，我们怎么思考？群学怎样判断一个数是不是另一个数的因数？预展：针对展示各抒己见，分组进行思考展示方式及预展。展示主题主题一：我能举例说明什么是因数，什么是倍数？主题二：怎样判断一个数是不是另一个数的因数？展示主题主题一：我能举例说明什么是因数，什么是倍数？主题二：怎样判断一个数是不是另一个数的因数？楼当堂测评分层达标落实基础1、我来填一填。（1）在1，2，3，6，9，12，15，2

3、4中，6的因数有（2）在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数（3）一个数是48的因数，这个数可能是2、我来选一选：60的因数有是（）个A、14B、12C、10D、83、我来猜一猜：E——它的所有因数是1，2，3，6E是F——它的所有因数是1，3F是G——它只有一个因数G是4、我来做一做：完成练习相关题目发展能力我能提高：一个数的最大因数是17,这个数是(),它的最小的因数是(),17的因数的个数是(),一共有()个.