中国该如何发展应用技术大学-论文.pdf

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1、第８卷第６期高校教育管理Ｖｏｌ．８Ｎｏ．６２０１４年１１月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＮｏｖ．２０１４ｄｏｉ：１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０６．０２０专题：应用技术大学专题主持／刘尧中国该如何发展应用技术大学王洪才（厦门大学教育研究院，福建厦门３６１００５）摘要：发展应用技术大学是我国高等教育发展中出现的一个新命题，它的出现是为了解答大批新建本科院校发展定位问题，也是为了解答我国高等教育办学结构优化问题。但要促进应用技术大学顺利发展，就必须进一步明确应用技术大学的确切内涵和评判标准，需要转变人们关于大学的传统观念，需要选择得力的

2、大学领导人，特别是要促进大学办学实现开放化，真正应答社会经济发展需要，真正呼应市场的需要。关键词：新建本科院校；应用技术大学；转型发展中图分类号：Ｇ６４０文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－８３８１（２０１４）０６－００１６－０５１９９９年之后，我国高等教育进入“大发展”科院校将转型为应用技术大学是一个大喜讯。之时期，一批新建本科院校雨后春笋般地发展起所以如此，是因为我国高等教育发展中长期存在来，从而大大扩充了本科教育队伍。然而这批着结构不合理的现象，类型单一是一个突出问题。新建本科高校却面临“先天发育不良，后天营养我国有千余所普通高校，如果它们不分大小、不分失调”的难题。它们虽然具有多年的高

3、职高专科类、不分基础都一股脑地向学术型方向发展的办学经验，然而对于发展本科教育而言却是严话绝非一件幸事。然而在“升格”驱动下，不仅普重不足的。它们对于本科教育发展定位也是不通高校，即使职业类高校也希望自己往学术型方清晰的，所以在向学术型发展还是向应用型发向发展，似乎学术型大学才是唯一出路。所以，许展上是举棋不定的。往学术型发展似乎要重复多标榜职业高校或应用型高校的办学并非完全名传统本科教育发展老路，这对于它们而言似乎副其实，它们都在向学术型大学这一狭窄的轨道是不可取的。往应用型方向发展又该如何进行上挤。如果看一看各个高校对教师的晋升标准要呢？这正是一个抉择难题。在国家出台了加快求就可以窥见一

4、斑。再看看课程与教学要求以及［１］发展职业教育的意见后，一种声音是主张它对教师的招聘要求都可以发现，似乎学术性是唯们向应用技术大学方向转型发展，但如何实现一标准。也许主管部门对大学的评估标准是这一转型又需要进行探讨。为此，必须探明向应用切问题之所以产生的根源，因为没有人敢否定评技术大学转型发展的意义所在，继而探讨转型估的指挥棒。但这样的发展趋势怎么能呼应社会面临的实践中的现实问题是什么，进而探讨如何具体促进新建地方本科院校向应用技术大学经济发展的实际需要呢？怎么能够呼应社会对大方向转型。批应用技术人才的需要呢？怎么能够顺利地解决学生的就业需求呢？这种态势必须改变，一个可一、发展应用技术大学是

5、我国行策略就是明确规定某些高校向应用技术方向发高等教育结构调整的需要展，避免它们都走上学术型大学这样的单一轨道客观地说，明确提出我国将有一大批普通本上来。收稿日期：２０１４０９０１基金项目：教育部哲学社会科学研究重大委托项目（１３ＪＺＤＷ００４００１）作者简介：王洪才，教授、博导，从事高等教育理论与高等教育管理研究。主持人简介：刘尧，教授，浙江师范大学教育评论研究所所长，从事教育评论研究。网络出版时间：２０１４１０１４网络出版地址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｏｉ／１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０６．０２０．ｈｔｍｌ第６期王洪才中国该如何发展应用

6、技术大学１７众所周知，我国在１９９９年之后高等教育进入学术水平上比一般高职高专有所进步，但要办好了高速增长期，这一增长持续了近１０年之久，这本科院校还需要长期的努力。但其发展重心显然一高速增长使我国迅速获得高等教育规模世界第不应向学术型方向发展，而是应以学术带动应用一的地位，也迅速地实现了高等教育大众化，并且发展。如果高职高专培养的是一种技能型的人才在一批发达地区开始步入高等教育普及化的行的话，那么新建本科院校应该培养一种技术型人列。这一成绩不可谓不突出。然而高等教育规模才，特别是应用技术型的人才，而这部分人才是我大扩张之后所带来的忧患颇多，首先是面临质量国经济在发展转型之后最迫切需要的人才

7、。因滑坡的危机，因为教学条件、教学水平和教学管理此，发展应用技术大学，不仅填补了我国高等教育不可能完全与规模扩展同步进行，而且滞后性非发展结构上的不足，同时也弥补了社会上应用技常突出；其次是高校毕业生的规模迅速膨胀，这就术人才的不足，从而发展应用技术大学大有可为。造成了巨大的就业压力；再次由于办学类型结果调整高等教育结构，促进一部分高校向应用比较单一，不符合社会经济发展要求，就造成了大型方向发展已经成为高等教