在AutoCAD中处理局部放大图的方法和技巧-论文.pdf

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1、山西科技SHANXISCIENCEANDTECHN0L0GY2014年第29卷第2期文章编号：1004—6429(2014)02—0091—03收稿日期：2013—10—16在AutoCAD中处理局部放大图的方法和技巧彭彬(惠州工程技术学校，广东惠州，516001)摘要：介绍了在AutoCAD中处理局部放大图的方法和技巧，指出AutoCAD既可以直接在主模型空间绘制和标注局部放大图，也可以在图纸空间处理局部放大图，不过在图纸空间处理局部放大图更加简单方便。关键词：AutoCAD；局部放大图；模型空间；图纸空间中图分

2、类号：1TP317．4文献标识码：A现代信息技术应用已经非常普遍，CAD取代传统手工绘图大图的放大比例为2：l。是必然趋势。局部放大图是零件图中常见的一种表达方式，应用1在主模型空间中绘制局部放大图和出图AutoCAD处理局部放大图是工程技术人员和机械专业教师必须掌握的基本技能，但实际上可能有许多人对如何在AutoCAD中1．1绘制局部放大图处理局部放大图并不是很清楚。本文将详细介绍在AutoCAD中图1为局部放大图画法图例。先将要放大的部分图形复制处理局部放大图的方法和技巧。为了方便讨论，下面假定局部放后，移到合

3、适位置，按比例放大、修剪，然后按要求标注好，如图1力评价模式，激发学生学习动力。依据实验课程学习能力目标，[3]何广平，肖信．基于网络环境下的实验教学[J]_实验室研究将所有试验项目进行量化分解，构建学习成果的多元评价机制。与探索，2010，29(9)：132—134．以《国际贸易综合模拟》课程为例，根据课程的教学目标，将学生[4]曾小彬．关于经管类实验教学若干问题的探析[J]．实验室研应具备的能力分解为缮制单据能力、会计核算能力、外贸函电能究与探索，2008，27(9)：1—3．力、商务谈判能力、国际结算能力等五

4、大能力指标，然后围绕能[5]王利，黄文武．经管类实验教学中混合式学习模式的应用探力指标合理安排实验项目，对每一个实验项目所能体现的能力讨[J]．实验室研究与探索，2011，28(1)：121—124．指标进行量化分解，最后形成完整的评价体系。通过能力雷达图[6]孙良文，魏妍．财经类院校经济管理专业实验教学模式研形象展示，让学生能够动态掌握自身的能力与成果目标的差距。究[J]．内蒙古财经学院学报：综合版．2007，5(4)：38_42．参考文献(责任编辑：张瑛)[1]李光梅．成果导向教育理论及其应用[J]．教育评论，

5、2007(1)：5l一54．第一作者简介：李书彦，男，1978年12月生，2002年毕业于[2]王军，徐宁，付宝岩．浅谈网络教学的现状以及混合式教学方天津商业大学，2007年毕业于河北工业大学(硕士)，讲师，宁波式的发展[J]．中国环境管理干部学院学报，2009，19(3)：11112．大红鹰学院，浙江省宁波市学院路899号，315175．ResearchontheReformofEconomicsandManagementExperimentalTeachingMethodOrientedtoAbilityCul

6、tivationundertheNetworkEnvironmentLIShuyanABSTRACT：Thewideapplicationofnetworktechnology，whichenrichestheeconomicsandmanagementexperimentalteachingmethod，makestheexperimentalteachingbreakthroughthetimeandspacelimitationsandgreatlyexpandsthespaceoftalenttrainin

7、g．However，thenetworkalsobringsmanynegativeeffectstothetraditionalexperimentalteaching．BasedontheanalysisontheproblemscurrentlyexistingineconomicsandmanagementexperimentalteachinginChineseuniversities，thispaperpointsoutthatChineseuniversitiesshouldtaketheabilit

8、ycultivationastheguidance，makefulluseofthenetworkingofexperimentalteachingplatform，andoptimizesthedesignoftheteachingcontents，experimentalprocess，experimentalevaluation，etc．oftheex