以群众路线教育实践活动为契机促进高校制度建设--以江西中医药大学为例-论文.pdf

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1、总第287期敏i‘Tota1．2872014年8月(中)TheScienceEducationArticleCollectsAugust2014(B)以群众路线教育实践活动为契机促进高校制度建设——以江西中医药大学为例章新友黄慧(江西中医药大学研究生院江西·南昌330004)中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)23—0001—03摘要本文在分析群众路线教育实践活动与制度建设关制度的贯彻执行带来了新的挑战。目前，由于一些管理干部系，以及教育实践活动对制度建设要求和促进作用的基础放松了党性修养，群众观点和宗旨意识淡薄，导致问题和矛上，阐述了如何进一步

2、完善高校已有的制度，逐步建立和健盾凸显，有的甚至还很尖锐，以致有些问题得不到有效解全制度，使制度建设做到常态化、规范化和长效化。决，群众就会对学校的发展失去信心，高校领导就会失去群关键词群众路线教育实践活动制度建设创新成果众的信任和支持，“办好人民满意的高等教育”也就无从谈OnthePromotionofUniversitySystemConstructionby起。面对新形势和新任务，必须集中广大师生的智慧与力量MeansofMassLineEducationPractice：ACaseStudyon来推动高校制度建设，因为老师和学生是学校最大的群众JiangxiUniversit

3、yofTraditionalChineseMedicine／／团体[31。ZhangXinyou，HuangHui开展群众路线教育实践活动，一是有利于实现制度建AbstractBasedonanalyzingtherelationshipbetweenmassline设的民主，充分发挥师生的主体作用，提高师生在制度建设educationpracticeandsystemconstruction．aswellas山eroleof中的参与度，尊重和维护师生的参与权、知情权和监督权，educationpracticeintherequirementandpromotionofsystem充

4、分反映师生的意愿。二是有利于提高制度建设的质量和construction，thispaperelaboratedhowtofurtherperfecttheex—效益。师生丰富的实践活动是良好制度形成的重要源泉。制istinguniversitysystem，graduallyestablishandimprovethesys-度的制定者如果不深入到一线、深入到群众中，就很难了解tem，SOast0makearoutine，standardizedandlong-termsystem到学校各方面、各层级人员的情况和意愿，就很难对实际情construction．况有一个客观、真实和全面

5、的认识和了解，更谈不上制定出Keywordsmasslineeducationpractice；systemconstruction；in-切实可行、符合实际的有效制度。三是有利于提高和落实制novationachiev~ments度的执行力。让更多师生参与制度建设，可以使师生对制度产生亲近感，提高执行制度的积极性和主动性。实践证明，在我国高等教育步入提升内涵与强化特色建设的新阶师生的理解程度决定相关制度的落实力度，师生对制度越段，我校也以此为契机，开拓性地提出争创国际知名中医药熟悉、越了解，执行起来就越顺利、越有效。大学的宏伟目标。常言道：“管理上水平，制度要先行。”在高2教育实践

6、活动对制度建设要求和促进作用等学校管理涉及的“五个基本要素”中，制度建设是高校一通过党的群众路线教育实践活动，对制度建设有了新切工作的灵魂，也是影响高校可持续发展的核心要素。我校的要求和促进作用。一是强化坚持群众路线的思想基础。自开展群众路线教育实践活动以来，紧紧围绕“四风”问题，要联系实际，抓好“三大主题教育”，即：党的群众路线教育、在进一步对已有制度进行梳理的同时，逐步建立和健全了中国特色社会主义核心价值体系教育、奉献精神教育，使广多项工作制度，大大改进了工作作风，将密切联系群众常态大干部充分认识到党的群众路线的特点，对群众“真听、真化、长效化、制度化。信、真做”，把为群众做事作

7、为自己的责任和义务，而不是对1群众路线教育实践活动与制度建设关系群众的恩赐。广大干部应纠正“群众利益”即“教职工利益”坚持“以人为本”，做到“教育以学生为本、办学以教师的片面认识，应更加关心学生的利益诉求，这是高等教育发为本、管理以服务为本”，已经成为高校办学的共识。但必须展的内在要求。例如：学生的就业难问题、贫困生的生活与看清，当前社会正处在转型时期，社会阶层分化、意识形态学习、学生的心理健康问题、学校的餐饮服务水平、学生的多元、信息传播迅速、利益诉求复