习作教学《我真的敬佩他（他）》.ppt

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1、《我真的敬佩他（她）》写作指导我敬佩的一个人在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中

2、的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光厨艺精湛认真值日孜孜不倦优秀品质：认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献……用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。习作要求：在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。习作片段：1、

3、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在

4、搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....（心理）刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！情境表演:这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明

5、，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，……(她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？)请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等认真观察。典型事例回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请

6、等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……《全神贯注》神态语言动作就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！外貌描写心理描写比一比,看谁写得又快又好修改习作：1、增

7、---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，

8、将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学