一首诗,到底有多长？——从余怒《喘息》说起-论文.pdf

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1、一一首霄诗，到剑底J氐有伺多长?从余怒《喘息》说起黄涌那天，余怒告诉我，他正在写一本合我们的阅读视觉。他借鉴古人断句的名为《喘息》的诗集。“我想一本一本策略，完全抛弃掉欧式标点，从而在阅地写，而不再是一首～首地写。我希望读上为我们营造了一种新的陌生化效这本诗集在突破旧有的诗歌音乐性上有果。所作为，通过气DIDT-I~-或者说某种噪音当然，如果单纯从视觉效果上来审般的节奏来对抗我们熟知的那么一种所视余怒的新作，显然是误读了余怒。虽谓的合乎自然的悠扬曼妙。”但是，具然余怒本人并不拒绝被误读，但是余怒体要写到多长，余怒并没用给出一个确本人希望在他的新作里体现出自己对诗切的答案。在他看来，写

2、作的目的首要韵律的自觉，这一点若是不能被读者所是去除以写作者为中心的写作，去掉文认识，无疑是遗憾的。本深度的幻觉。新作《喘息》是余怒对以往写作的在一篇访谈里，余怒曾这样解释着又一次颠覆。这种颠覆不像最开始写作自己的写作：我一般使用“对语言诗意那样逆转向即彻底抛弃旧有的抒情式写的消除”这样的说法，所谓诗意，是指作(这里要说明的是，余怒的写作从来上述的“悠扬曼妙的语感、浮泛夸饰的不是简单的非抒情，而是对模式化抒情言辞、绚丽悦目的色彩、幻美玄虚的意的颠覆)，而是希望在写作中混入更多境”，还有一些具体的如词语的隐喻的新元素。性、象征性，物象的人格化等。如果说艺术本身是一个巨大的包容在《喘息》

3、一诗里，余怒一反常态体，余怒在他的诗歌里放置的不再是个打乱了语言本该有的叙述策略，重新整人的简单情绪。他有着一代人对于写作本身的担当和宏大理想。余怒希望读者是因为雨后我形成了与众从他的诗歌里读到的不仅仅是表达意图不同的世界观东边有清凉峰(其实任何可以被窥破的表达意图都是西边有彩虹不同的表象但实实在在存在的，只是我们需要更多的有什么是真的呢雨越下越阅读经验。)，更希望读者能从他的诗大仍然空寂仍然不明不白歌里窥到他写作的元动机。救生圈环绕我脚轻身子重为此，余怒在谈论写作时，经常会在我的眼中世界是倒过来的找一些非关诗歌的词语来表达对诗的理那一天病房里很安静我走近解。他是中国诗坛少有的几位一

4、直在认病床上一个睡着的姑娘我扒开真思考词语和意义之间关系的诗人。他她的眼睑想让她看看我你还的这种语言学意义上的写作，曾一度遭记得我吗她曾经疯狂现在在熟睡遇过阅读上的困境。好在艺术本身具备像一条睡在蒸汽机里的比目鱼无穷尽的表达，他在写作中所展现的强——《鱼之诗》大语言魅力，最终帮助他度过了阅读的难关，而且使自己的写作有了一个新的在这首诗里，形式上更显齐整，作高度。者有意给读者视觉上带来一种建筑美上《喘息》，是余怒探索新诗又一次的观感，从而为读者在阅读诗歌过程中有益的尝试，他希望借助这种尝试，使营造出陌生化的阅读情境即你如果不认诗有着更广阔的阅读，进而为后来的写真辨识每个词语或者字的意义

5、，你是无作者提供更多的写作资源。法进入到这首诗里。《喘息》从具体写作上看，是有意在新诗谱系上，最早提出要具备诗对传统的复归。这种复归表现在对欧式歌视觉美感理论的诗人，是闻一多。由标点的拒绝。自新文学诞生之后，欧式于早年在美国留学时学过美术，又深受标点进入学堂，进而成为一种规范的表古典诗歌的影响，闻一多在创作新诗达样式，代替了原有的汉语句读。但是时，曾系统地提出“新格律诗”的理欧式标点的缺陷在于，它本身具备了表论，主张诗歌要带着镣铐起舞，并提出达的意义，使得汉字本该有的意味被有诗歌要具备“三美”即音节的美，绘画效地限定。的美，建筑的美。《喘息》一诗，统～在读者的“喘对于闻一多的“三美”

6、理论，余怒息”当中。所以余怒的设想，是读者通是了然于胸的。只是闻一多理论困境在过具体诗歌的阅读，进入到一种喘息的于，他自己在实践“三美”理论时，由状态中。而如何带动读者进入这种状态于过于被形式所约束，把形式看重于表呢?显然，去掉欧式标点，使句子失去达，最终并没有为新诗史提供有效的阅本该有的限定意义，才能达到这一点。读范本。当然闻一多的写作也没有给后目看：来的写作者提供应有的创作资源，这里最主要的原因是我们传统的古诗已经是水中游鱼岸上杨柳不顾一切“三美”形式的完美结合体了，而新诗上了船雨中船悠悠驶进小河湾要像古诗那样去“做”显然是违背了新我之所以使用这种抒情调子诗创作的基本前提。而余怒

7、在《喘息》诗里所要设想达短发言里，余怒曾认为，当代的诗人过到的是闻一多未完成的革新一面。余怒分迷恋于古诗里所营造的虚假图景，进希望他的新作里，读者能够得到一部分而在写作中再现旧有的士大夫情结、隐建筑美和绘画美的视觉中击。但是，余士情结，而与现代生存经验相剥离，还怒又不同于闻一多所说那种陈旧式的视欣欣然以自得传统而得意。而这种写作觉表现。他的作品里具备着很多后现代的可悲性，在于我们常常在臆想着我们的艺术表达要素。而这种视觉手法，既的诗歌应该怎样写，或者怎样读