初中生物理观察能力与实验能力的探究-论文.pdf

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1、初中生物理观察能力与实验能力的探究广西宾阳县民族中学莫海云观察现象和学生实验，能够使学生对物理事实获得更的大墨水瓶中装满染红色的水，用一个带毛细管的瓶塞密具体的、明确的认识，这是理解概念和规律必要的基础。封住瓶口，毛细管后衬白色纸屏。演示前，就要说明用带观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是毛细管瓶塞密封瓶口的目的是为了利用水压使红色水柱上的科学态度，引起学生的兴趣，具有不可代替的作用。在升，因此同学们在观察时就要注意不同方向挤压时红色水中学物理教学中，必须充分注意抓好实验这一重要培养学柱的高度变化。演示时，在瓶子的截面短轴方向

2、挤压，观生观察思维能力的教学环节，为培养学生敏锐的洞察力和察到红色水柱明显上升，学生此时就有疑问：温度计水银面动手能力打下良好的基础。下面笔者从四个方面对初中生的升降是因为水银的热胀冷缩而引起的，那么玻璃瓶水面物理观察能力与实验能力进行探究。的变化是不是由于手的温度导致玻璃瓶内的水热胀冷缩而一在实验中对学生观察能力的培养引起水面的变化呢?这时在瓶子长轴方向挤压，观察到红、观察是一种有目的、有计划、较持久的知觉。实验的色水柱明显下降，从而证明水面的变化不是水的热胀冷缩，任务就是人为地创造条件进行观察。观察能力主要包括：(1)否定了学生想法，也

3、证实了玻璃瓶由于弹性力(手的挤压)全面性。即详尽地观察到所要研究的所有物理现象及其各而产生了形变。如果教师在演示实验中只是自己边讲边做个方面。(2)准确性。既要进行定性观察，又要进行定量边记录数据，学生看不清或是体会不到，那演示实验就失观察，而且必须达到一定的准确度。(3)及时性。观察的去了演示的效果和意义。速度要快，能捉住那些稍纵即逝的物理过程。(4)深刻性。3．培养学生正确对待实验的误差和失败实验的目的就是要揭示出事物的本质，实验的过程是去粗教师作演示实验，操作要规范，身传胜于言教，对学取精、去伪存真的过程。因此，善于摒弃那些浮于事物表

4、生要起到良好的示范作用。通过实验演示，不但要教给学面的非本质的特征，有选择地捉住主要的观察目标，尤其生物理知识，培养学生的观察能力和实验技能，还要锻炼是较为隐蔽不为人注意的现象。学生养成科学的学习态度。实际上，实验误差是无法绝对演示实验是物理教学中很重要的一个环节。所谓演示避免的，如在实验中出现较大的误差或是失败了，决不能实验是指把物理现象直观地向学生展示的过程。除了通常用掩饰或拼凑数据，而应该引导学生正视误差，探讨误差产物理仪器和实物进行的实验演示之外，还包括教师出示的生的原因，寻找减少误差的新方法和新途径，把排除意外模型、实物；用投影教

5、具、模拟教具进行的操作演示；放映的过程变为传授知识和培养思维能力的过程。物理录像片、电影片、幻灯片等声像教学以及利用微机进行4．培养学生勤于观察的好习惯的模拟实验等。演示实验是培养学生观察、思维、创新能力，在我们生活中存在大量的物理现象，同学们虽然熟悉，提高他们发现、分析和解决问题能力的有效途径。因此演却往往视而不见或不甚理解，总认为“事情本来就是这样示实验应该精心准备、反复演练，还要注意以下几点。的”，不去认真分析和研究，往往对客观事物的认识有失偏1．从观察实验仪器入手，抓好起步教学颇。物理教师的职责就是要有意识结合教学内容，引导学培养学

6、生敏锐的观察思维能力，先要培养他们熟练地生从观察物理现象人手，激发他们的学习兴趣和求知欲，观察仪器、仪表的能力。教学实践中发现，有些初中毕业全面分析其物理情景和模型，进而进行实践探究，拓展思学生对各种仪器、仪表都不会读数，最小刻度不会区分，维能力。如雨过天晴后，机动车开过的积水表面往往反射有效数字不会估读等，导致实验中对仪器、仪表读数的变出彩色光，而人走过的积水处却无此现象。部分同学知道化无法应对或无视存在。因此，从最基本的“长度测量”是因为机动车的机油掉在积水中形成油膜的缘故，到底怎开始，抓好起步，每学一件新仪器都要做到：清楚量度单位、么

7、形成的彩色光，就无人会答了。因此在教学关于光发生最小分度；清楚量度范围、零刻度的位置是否要校正；掌握薄膜干涉的内容时，就可以提前让学生留心观察，把问题其读数的方法和原则。一般，在教学中引导学生采取列表带到课堂上，当学生学习完了薄膜干涉原理，懂得白光在归纳的方法，把各种测量仪器的使用细则图表化，从而加油膜前后表面发生干涉，形成稳定的干涉彩色条纹时，也强学生观察测量仪器的基本训练。就豁然开朗了。这样对培养学生的物理学习兴趣和观察思2．观察任务具体化维能力很有益处。在教学实验演示中，教师首先要考虑到学生的感知水二、培养学生实验的操作能力平，根据教

8、学的要求，把某些物理过程放慢或加快、放大物理实验应具备的最基本的操作能力应包括以下几个或缩小，引导学生细致地观察，以便突出事物的本质，使方面：学生获得完整、鲜明的感性知识。在实验