设立＂无巴掌日＂又何妨-论文.pdf

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1、I蕾，昧，蓉】责编／尹祖光E-mail：yg1963@aliyunlc0m的教育方式首先．教师要树立正确的“爱”的观念．正确认识‘‘伤害”，一种不可“伤害”的营养价值。有人说：“教育，首先是一种保护!”不可否认．在学生的成长路上确实需要教师能缺失的爱及时给予各种必要的爱的“帮助”和“保护”．但如何实施爱的教育．学问很大．它不是简单地创设一些看似口孙娜“优越”的外部成长环境．而是要在关切之余学会磨炼学生．更要想方设法让他们学习各种技能，切实提美国怀俄明州公路沿途有很多放羊的牧场绵高其克服困难、适应

2、社会生活的能力，进而让其受益羊在早春时节就被剪了毛。它们在二月初的冰天雪终身。这就要求教师在施教过程中要正确认识“伤地里瑟缩成一团，紧紧挤在遮蔽物的旁边，背对着寒害”所蕴含的营养价值．不能随意改变学生的成长环风大声叫唤着，看起来是那么可怜。境，有意粉饰或者排除学生本应自己面对的艰难境为什么在这个季节这么早就给羊剪了毛?它们况．而是要多尝试给学生一些自主磨砺的机会．鼓励显然很受罪。很多人不解地问道。牧羊人解释说。从他们通过自己的方式和力量克服困难，取得成功。前没有栅栏的时候，这地方是片开放的牧场。

3、羊儿随其次，教师要创新爱的方式．有意识地为孩子创意乱跑。常常远离饲料和遮蔽物。等到母羊生小羊设一些吃苦的情境去锻炼孩子经受过挫折和磨难时。就很难追踪它们的行迹，不能保证它们的安全。的人才会有大的作为。所以在育人实践中，教师必须所以羊的主人索性早早就给它们剪了毛，这样就能要正确认识并珍视生活中的各种“伤害”资源．进而把母羊留在附近．生小羊时便能得到更好的保护。从通过选取合适的机会和有效的施教方式，让学生全长远来看，给羊剪掉羊毛这一做法非但无害反而有方位地去认识、体验益．是一种不可或缺的爱。“伤害”

4、也是一种不可缺失的爱，只有珍视并还这则故事告诉人们，有的时候，“伤害”也是成长原生活中的各种自然缰的“伤害”资源，让学生亲身体过程中一种必备的、不可或缺的呵护。可是在实际教验“伤害”才会有效锤炼他们的意志品质，提高其综育中．我们却偏偏喜欢忽略“伤害”这一环合素养。从而有效地实现管理育人的目标。节，总是错误地认为，只有关爱才是最佳◆(作者单位：山东省海阳市育才小学)全国人大代表郑雪君建议，借鉴国外阴影，这显然有悖教育的主旨。做法，在中国推广“无巴掌日”，呼吁改变设立“无巴掌日”也有很深的现实意“虎

5、妈”“狼爸”式的教育观念．勿体罚孩子。义。其一，引导全社会来关注学生惩戒教(据3月6日中国新闻网报道)育．反思“巴掌”教育的负面影响，呼唤更为文明“绿“无巴掌日”。听起来的确很新鲜。能不能设立，在色”的非暴力惩戒，这样既有益于学生的身心健康，又一种轻松的语境下来讨论．或许对于纠偏时下过于暴让学生在软性惩戒中改正错误。其设立一无二力色彩的教育观念多少有益处。，“无巴掌日”并非全盘抛弃惩戒4月30日，是国际“无巴掌日”。据了解，它最早教育。“虎妈”“狼爸”是极端另类的是美国反体罚组织“有效管教中心”

6、于1998年发起的教育方式．并不值得提倡。富有智活动。截至目前，全世界已有上百个国家参与，各国同慧和人性化的惩戒教育，值得全社时在这一天开展终止体罚孩子的各类活动。会去探索。必要的惩戒教育不可暂且不去探讨设立“无巴掌日”是否与国际接轨，少．这与以生为本的教育主旨并不从现实环境来分析．减少暴力式的惩戒教育已刻不容矛盾。关键是要尊重学生权益。教口刘缓。体罚学生、粗暴对待孩子等不文明行为不时被媒师与家长都应该正视惩戒教育的关体曝光．这也引起了人们深深的思考——这种靠“巴现状．不断丰富和完善惩戒教育，卿

7、掌”去惩戒孩子的教育何时不再有?彻底告别“巴掌”教育。在我国现行的《教育法》等法律中，明确规定不得设立“无巴掌日”可以一试，因对孩子实施体罚。但在现实生活中，由于孩子的弱势为出发点和落脚点都是为了学生地位，往往权益得不到尊重和保障。孩子做错事是难拥有健全的人格体魄。如此“拿来”免的，“巴掌”教育容易走向极端让孩子滋长抵触逆反又何妨!◆(作者单位：江西省湖口情绪，久而久之就会在孩子心灵深处留下难以抹去的县第二中学)查篁里il》