如何写好记叙文-论文.pdf

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1、·教与掌·如何写好记叙文广东省台山市居正中学刘素娣摘要：作文教学几乎占据了语文教学的半壁江山，它是教学的重点，也是难点。本文主要针对学生写作记叙文没味道、没亮点的问题，从立意、选材、真情三方面，具体阐述教师如何指导学生写好记叙文，提高学生记叙文的写作水平。关键词：记叙文立意选材真情文章编号：ISSN2095—67ll／Z01—2014—06—0026在作文教学中，教师经常发现学生审题没有问题，结我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂⋯⋯构把握了，句子也没有什么毛病，但读起来总是味同嚼蜡，如果结尾仅有“她拎着那只不大

2、的旅行袋挤上了公共文章没有味道、没有亮点。教师若想改变这种状况，教会汽车，门关上，车开走了”就太过平淡，没深度，不能突学生把握记叙文中的亮点，写出情文并茂的文章，应做到出人物的优秀品质，缺乏耐人寻味的感觉。但在结尾加上“我以下三个方面：久久地伫立着，目送那远去的汽车，心中忽然想起，老人说，一、注重文章的立意人是有魂儿的。我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂⋯⋯”立意是指确立文章的中心思想。作文首先要考虑的是文章效果就完全不同，主人公高尚的形象仿佛出现在眼前，立意，凡脍炙人口的文章，无～不在立意上下功夫。唐代高尚的

3、灵魂留在每位读者的心中，久久不能淡忘。这样的诗人杜牧说：“凡为文以意为主。”意思是说决定文章的结尾起到深化中心，升华主题的作用，令人回味无穷。好坏，最主要的是立意。清代王夫之说：“意犹帅也。”(二)立意要新颖意思是战场上没有主帅，一定打败仗，文章没有中心思想，立意新颖是指作者用独特的眼光、触觉，洞察生活，如散沙一堆。可见，文章的中心思想，犹如一个人的主心骨，紧跟时代的步伐，捕捉新鲜的气息。同样的题材，同样的不可缺少。写作要求，有些学生的感受就与众不同，总会有自己独特(一)立意要深刻的体验、见解，而且值得欣赏，值

4、得推崇，值得借鉴，这立意深刻是指文章有深度，给人启迪，能够引发读者就是新颖。立意是否新颖是文章成败的关键。例如，作文对人生的思考。写人的文章可以通过细节描写，重点刻画题目《从飞蛾扑火引起的思考》，绝大多数学生想出的立人物鲜明的个性特征，塑造人物美好的形象。叙事的文章意是“飞蛾扑火，自取灭亡”，而有一位学生却从飞蛾扑能从细小事件的叙述中挖掘出大道理，寄托深远的意义，火中，看到飞蛾为追求光明扑向烈火的勇气，从而想到自让读者有所悟、有所感、有所得。文章的主题思想越健康、己在追求理想的过程中，在面对艰难险阻时，不应知难

5、而退，越有深度，价值就越高。教师应要求学生立意要有一定的而应有飞蛾扑火的勇气，奋力拼搏。这样的立意给人耳目深度，立意的句子可以不多，但一定要有。例如，笔者以《魂》一新的感觉。(一篇现代文课外阅读)这篇文章的结尾启发、引导学生二、重视选材如何为文章立意。原文的结尾是这样的：有人曾经比喻文章选材犹如裁缝做衣服要选衣料、木她拎着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，匠制家具要选木料一样，夏衣宜薄，冬衣宜厚，水曲柳生动，车开走了。，柳桉庄重。不同的材料，能派上不同的用场，或者说是根我久久伫立着，目送那远去的汽车，心中

6、又忽然想起，据不同的要求，选择不同的材料。因此，在记叙文教学时，老人说。人是有魂儿的。教师应强调学生在选材上多下功夫，力求做到“人无我有，·45·当代教育实践与教掌研究人有我新”，有所创新。但很多学生取材陈旧，总给人一无味的白开水，令人生厌。”自居易讲：“感人心者，莫种老生常谈的感觉，哪来耳目一新呢?例如，公共汽车上先乎情。”的确，记叙文的真情实感，就像演员表演一样，让座、学骑自行车、雨天送伞、雨夜看病等是学生习作中能让观众跟他一同哭笑，他的表演就是成功的。德国著名最常见的材料。不少同学同一材料出现在不同题目的

7、作文作家歌德说过：“没有情感也就不存在真正的艺术。”狄中，如雨夜看病这一题材，就分别出现在《爱》《感受亲情》更斯为自己作品中的人物洒下热泪，巴尔扎克写作时几乎《感动》等话题作文和《沉醉在爱的世界里》《我读懂了》时时刻刻都和小说中的人物在一起，与自己笔下的人物同《心灵的珍藏》等作文中。出现这种现象的原因主要是因呼吸、共命运。著名的文学家能够写出历久不衰的传世佳作，为学生不会捕捉生活中的细节，没有用心观察周围的事物，这跟他们倾注的情感是密不可分的，他们能感受到笔下人视野不够开阔。文章立意没有源头活水，写作时只能照搬

8、、物的真实存在。因此，教师应教导学生在写作时一定要写照套，出现题材单一、内容雷同的作文。鲁迅先生说：“选出真情实感。材要严，开掘要深。”文章选材应注意以下几方面：人们都说“文章不是无情物”。用曾经震撼过自己心(一)选材要恰当灵的东西使别人的心灵受到触动，笔下的人物形象就会活写作时要选择能表现文章中心思想的材料，与文章中起来，就能感动人，让人永记脑海，永存心间。要想收到心思想关系不大，或