墨刻仓城：仓城的感动和感动仓城的校本课程-论文.pdf

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1、校本课程开发墨刻仓城●仓城的感动和感动仓城的校本课程L——————————一—仓桥学校地处上海市松江区有名的历史文化区——仓城历史风貌区，有着得天独厚、独一无二的历史文化资源。学校立足这一文化优势，结合木刻版画特有的古朴感、沧桑感、适合表现这种古老历史韵味的特点，力求将两者有机地结合起来，用木刻版画的形式来表现仓城地区独特的美景及人文轶事。一、课程的形成过程木刻版画作为仓桥学校的拓了更全面的调查了解。同时，还请发小组着手搜集相关资料，包括展性课程最早源于教师的个人爱好了区文化馆的版画专家、区课程设仓城地区备著名景点的文字和图片与特长，后发展成为学生

2、的兴趣小计专家参与我们的研讨活动，为课资料，木刻版画的发展历史，古今组活动课程。2010年，学校开始对程的建设出谋划策，最终确定了以版画名作等；研讨构建课程内容框实践经验进行梳理和总结，在此阶学校所处的历史风貌区为依托，以架，分工进行备单元内容编排，不段，我们成立了以美术老师为主体表现家乡美景与人文轶事为主的课断讨论修改、汇编整理后，投入教的课程开发研讨小组，在充分总结程开发思路。这一方面大大缩小了学实践加以检验。开发小组定期组早期兴趣小组实践经验的基础上，课程选材的范围，表现内容上更有织研讨活动，反馈教学中出现的问设计了调查问卷，对学生的兴趣针对

3、性；另一方面，也为课程注入题，邀请学生代表参加座谈，针对点，在学习中感到最迷茫、最难掌了特定的文化内涵。具体问题提出改进方案。经过几年握的地方，喜欢的学习方法等进行确立了这样的大方向后，开的系统梳理和经验总结，学校不断顾丽丹，上海市松江区仓桥学校教师。■■—嗣啊嘲捌啊圈哥暖函咂暗Ⅱ目目Ⅱ■I垄竺：壁：：：!：：：二lI72校本课程开发鉴于木刻版画刀具的特殊性评价。为此，我们还设计了评价合学校和学生发展的项目。“墨及学习环节的复杂性，我们在单元表格，包括“自己说”、“同学刻仓城”校本课程是在依托学学习中设置了“收集资料一分析讨说”、“家长说”，每学期

4、一次对校、地方资源的基础上，探索的沦景物特征一探索相应的技能表学生的上述指标进行评价。评价结适合学生需要、符合学校实际的现一教师引领示范一实践探索一反果以及学生的学期作品一并纳入个课程体系。馈交流一成果展示一交流评价”人记录袋，作为学生成长的见证。第二，要将课程内容注入文的完整学习过程。“收集资料”化内涵。木刻版画拓展兴趣小组的三、效果与反思是鼓励学生通过各种途径，包括早期活动设计中，我们表现的内容作为一门艺术，木刻版画有其网络搜索、图书馆借阅、实地拍就是常规的儿童画内容，如静物、独特之处，学生在探索的过程中掌摄、家族收藏等收集仓城人文动物、人物等

5、。结果发现：表现内握木刻的基本技能和艺术语言，美景的文字故事与图片资料容太宽泛，学生用初学的木刻等，一方面可以锻炼学生独技法去表现丰富多样的事物，立探索与发现的能力；另一技法难度大，学习效果很不理方面，也弓I导了学生关注身想；学生掌握不好技术，失去边的民俗、历史文化。“实继续学习的热情和积极性；课践操作”是熟练掌握技法与程缺乏新意和特色，没有深度灵活运用的关键环节。“反馈和活力。后来，我们逐步调整交流”有助于教师了解学生策略，以学校所处的历史风貌学习状况、同学之间交流学区为依托，缩小口子，表现家习经验与心得。“成果展示”是在借助木刻技法表现仓城特有

6、的乡美景为主，以上三个问题迎刃而学生展现自信、获得成就感的舞风物与人文过程中陶冶了情操。解，从而形成了目前的有着丰富文台，通过交流评价、总结个人学同时，艺术也给了生活以反馈，化内涵的校本课程。习过程中的得失，为下一阶段的学“孩子以前做事总是丢三落四第三，课程内容的可操作性要习确定更明确的目标。的，现在学了版画，不但作品刻得强。课程内容不能一味追求花哨、木刻版画具有自画、自刻、自不错，做事也比以前仔细多了”，多变，而应根据学生的原有基础及印的特点，因此，关注学生每一次一位家长如此赞叹；而且，学生浓接受能力，合理设计、安排教学内在美术学习过程中的表现，

7、对其在厚的求知欲望也被点燃，创造力在容。可以设计调查问卷，了解学生美术学习能力、学习态度、情感和以兴趣为驱动的学习中被慢慢激发的兴趣点，针对不同能力层次的学价值观等方面的发展予以评价，就出来。反思校本课程开发的过程，生制定分层培养目标，使每个学生很有必要。我们采取多样化、开放我们有如下体会：都能在课程的学习过程中不断超越性、鼓励性的评价原则，不仅关注第一，课程项目的选择最为重自己，不管是在技能上还是艺术感评价结果，更会关注评价的过程，要，一定要结合学校自身的特点，悟上，都要有所收获，获得成就对学生的参与意识、合作精神、操综合考虑各种因素，比如本校原

8、感，这样才能真正体现这门课程的作技能、探究能力、认知水平以及有的特色、学生的基础与能力、价值。交流表达能力等进行全方位的综