高考物理复习资料大全第二章__相互作用

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1、高中（高考）物理复习资料第二章相互作用考纲要览主题内容要求说明形变、弹性、胡克定律Ⅰ滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数Ⅰ相互作用矢量和标量Ⅰ力的合成和分解Ⅱ共点力作用下物体的平衡Ⅱ考向预测本章为力学乃至物理学的基础，力的分析又是力学的基础．常见的三种性质的力中，弹力、摩擦力属于高考热点，其中对弹力大小和方向的判断，尤其是“弹簧模型”在不同物理情景下的综合运用在高考中出现的频率较高，应引起足够的重视．摩擦力的存在与否，静摩擦力的方向的判断也是常见考点；力的合成与分解、共点力作用下的物体的平衡，尤其是三个共点力的平衡，一直是高考的热点

2、，要注意它们可以单独出现或与动力学、功能关系、电磁学等知识进行综合考查．纯考查本章内容的题型常以选择题为主，综合其它内容考查的试题常在解答题中出现．第1课时力、重力、弹力测量．基础知识回顾（6）力的分类1．力的概念①按性质分：重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子（1）力是物体对物体的作用力、电场力、磁场力等（按现代物理学理论，物体间①力的物质性：力不能脱离物体独立存在．的相互作用分四种：万有引力、电磁相互作用、强相②力的相互性：力的作用是相互的．互作用、弱相互作用．宏观物体间只存在前两种相互③力的矢量性：力是矢量，既有大小，

3、又有方向．作用．）．④力的独立性：一个力作用于某一物体上产生的效果，②按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向与这个物体是否同时受到其他力的作用无关．心力、回复力等．（2）力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动③按作用方式分：场力（如万有引力、电磁力等）和状态发生改变接触力（如弹力、摩擦力等）．（3）力的三要素：大小、方向、作用点．④按研究对象分：内力和外力．（4）力的图示：用一个带箭头的线段表示力的大小、2．重力方向、作用点的方法，叫做力的图示．（1）产生原因：重力是由于地球的吸引而产生的．地（5）力的单位为牛顿（

4、N），即使质量1㎏的物体产球周围的物体，无论与地球接触与否，运动状态如何，生1m/s2加速度的力为1N，力的大小可用弹簧测力计都要受到地球的吸引力，因此任何物体都要受到重力高中（高考）物理复习资料的作用．（1）消除法说明：重力是万有引力的一个分力，万有引力的将与研究对象接触的物体另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两解除接触，判断研究对象的运动极处重力等于万有引力．一般情况下在地球表面附近状态是否发生改变．若运动改变近似认为重力等于万有引力．则存在弹力，否则不存在弹力．ab图2-1-1（2）方向：总是竖直向下，并不严

5、格指向地心（赤道、如图2-1-1所示，斜面光两极除外），不可理解为跟支持面垂直．滑，a中的细线竖直，小球处于静止状态．假设将斜（3）大小：G＝mgg为重力加速度．重力的大小面取走，这时a中小球的运动状态不变，故a中小球可用弹簧秤测量．当物体在竖直方向静止或匀速运动与斜面间无弹力．b中的细线倾斜，小球处于静止状时，物体对弹簧测力计的拉力或压力，大小等于物体态，假设将斜面取走，b中小球的运动状态改变，故b受到的重力．中小球与斜面接触间有弹力．（4）重心：重力的等效作用点．重心的位置与物体的（2）假设法形状和质量的分布有关．重心不

6、一定在物体上．质量其基本思路是：假设接触处存在弹力，作出物体分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上．薄的受力图，再根据物理的平衡条件判断是否存在弹力．板类物体的重心可用悬挂法确定．如要判断图2-1-2中静止在光FN13．弹力滑水平面上的球是否受到斜面对FN2（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，它的弹力作用，可先假设有弹力对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力．FN2存在，则此球在水平方向所G（2）产生条件：两物体直接接触、接触处有弹性形变．受合力不为零，必加速运动，与图2-1-2（3）方向：弹力的方向与施

7、力物体的形变方向相反．所给静止状态矛盾，说明此球与斜面间虽接触，但并①压力、支持力的方向总是垂直于接触面或接触面的不挤压，故不存在弹力FN2．切面，总指向被压、被支持的物体．（3）根据“物体的运动状态分析”分析弹力．②绳的拉力总是沿绳指向绳收缩的方向．由运动状态分析弹力，即物体的受力必须与物体③杆的弹力不一定沿杆的方向．如果轻直杆只有两个的运动状态相符合，依据物体的运动状态，由二力平端点受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力衡或牛顿运动定律等，求解物体间的弹力的方向一定沿杆的方向．2．弹力方向的判断④轻弹簧的拉力或压力沿

8、弹簧的轴线方向．弹力的方向与物体形变方向相反，作用在迫使物（4）弹力的大小体发生形变的那个物体上．弹力垂直于两物接触面，①对弹簧，在弹性限度内弹力的大小可以由胡克定律具体分析弹力时，应利用到弹力的以下特点：F=kx计算，其中k表示弹簧的劲度系数，由弹簧本（1）弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心