高考材料作文审题立意方法浅谈-论文.pdf

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1、试指南Q徐学俊高考材料作文审题立意方法浅谈作为高考作文的题型样式，倘若便；(2)做人要做有真才实学的人，【材料】一个六岁的孩子，放学回不是事先已有接触、曾经操练的话，不能徒有虚名。家后，拿起刀子就要切苹果。只见他材料作文是最能考量考生的真实水准二．抓关键句法让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是的。因为在考你写作能力之前，首先关键句常常有暗示材料中心的作果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸考你的阅读能力，即对材料的理解、用。在材料作文的材料中，关键句常赶忙喊到：“切错了!切错了!”话把握能力。材料作文基本能杜绝用所常是命题者或材料中人物的评议性语音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起谓以往操练过的不

2、变“经典”来应对句。一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，万变考题的套题弊端。[材料】有一个生长在孤儿院的男好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的那么，如何方能吃透材料，紧扣孩，悲观地问院长：“像我这样没人横断面上，由果核的轮廓组成了规则材料，选好角度，确立一个具有新意、要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”的五角星。深意的观点呢?以下方法谨供参考。院长交给他一块石头，说：“明天，【分析】为什么会出现五角星图案?一．提炼中心法你拿这块石头去卖，但不是真卖，不是小孩子不按常规而横切苹果。可引这是写材料作文最为常见且最为论别人出多少钱，绝对不能卖。”申出结论：创造性思维能获得意料不稳妥的审题立意方法。写

3、材料作文第二天，男孩蹲在市场的角落，到的成功。时，如果能准确地提炼出材料的中真有好多人要买那块石头，而且价钱四．分析关系法心，并以其作为文章的主旨，一定会越出越高。晚上，院长要他明天拿到【材料卜一位大学生，在校花销吃使所写文章既切题又有深度。所以，黄金市场去叫卖。在黄金市场，竞有紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。写材料作文时应尽量采用这种方法来人出比昨天高十倍的价钱要买那块石信只有三个字——“爸：钱。儿”这立意。头。最后，院长叫男孩到宝石市场去封三字信传开以后，人们议论纷纷。【材料】一次，盖达尔旅行时，有卖这块石头，结果，石头的身价较昨请以这位大学生同学的身份就此给他一个小学生认出了他

4、，抢着替他提皮天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世写一封信。箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：之宝”。院长对男孩说：“生命的价【分析】这则材料的中心内容就是“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么值也就像这块石头一样，一块很不起三字信。材料中的人物关系是父与子用的皮箱却是随随便便的呢?太不协眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的关系，其正常关系是骨肉关系、亲调了。”“不协调吗?如果皮箱是大的价值。”情关系，可是在儿子的三字信中，除名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那[分析】我们全面深人地进行分了“钱”连接关系外，再也没有其岂不是更糟?”盖达尔笑着说。析，就会明白这则材料的主旨才是话他，甚至一两句问候语也没

5、有。说明小学生看着盖达尔笑了。题——“只要自己看重自己，珍惜自儿子与父亲是一种不正常的关系，究【分析1分析这则材料，我们可以己，你的生命就有意义、有价值。”其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，提炼出这样的中心意思：这则材料通材料对“珍惜”有了更具体的限制。缺乏对在乡下El夜操劳的父母的安过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于三．由果溯因法慰。因此，以大学同学的身份给他写皮箱破旧的对话，表达了身外之物可事物都是互相联系的。写材料作信就要劝导、教育他要懂得孝敬父以随随便便，但做人却不能随随便便文，审题时如果能由材料中列举的现母。0的道理。据此，学生可以提炼出如下象或结果推究出造成所列现象或结果两种

6、观点：(1)做人不应该随随便的本质原因，往往能找到最佳的立意。徐学俊，教师，现居甘肃高台。综合天地201312