《降水的变化与分布》教学设计——基于电子书包的教学设计-论文.pdf

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1、教学设计2014-1＼2-骶救《降水的变化与分布》教学设计基亏电子书包的教学设计☆张俊彪(陕西师范大学教育学院，陕西西安710062)摘要：本文是根据人教版七年级地理上册《降水的变化与分布》的教学目标和电子书包的功能设计的一节课，在这节课中充分体现了地理教学“学习对终身发展有用的地理”这一理念和“教师主导一学生主体”这一教学思想，整节课在教师的指导下，师生共同建构知识。关键词：地理教学；电子书包；主导一主体中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671—7503(2014)01／03—0116一O2知识与技能：知道降水的概念；根据降水的数字资一、教材分析料，绘制出降水量逐月分配图

2、，并依据这些气候资料说人教版七年级上册地理教材第三章“天气和气候”出降水特点；通过阅读降水量柱状图、世界年平均降水第三节《降水和降水的分布》讲解了降水的诸多要素，是量分布图，知道降水的时空分布规律。对第一节“多变的天气”的自然延伸，和第二节《其后的过程与方法：学会阅读和绘制降水量柱状图；通过变化与分布》共同构成了气候的两大基本要素。教材设阅读世界年平均降水量分布图，了解纬度、地形、海陆位计了丰富的教学活动，使学生掌握降水柱状图和降水等置的不同对降水分布的影响，把握世界降水分布规律。量图这两个基本知识点；同时，教材提供了两个阅读材情感、态度与价值观：体会降水的意义、降水与生活料，帮助学生

3、了解降水量的测量以及世界上的干极和雨的关系。极；而世界上的干极和雨极产生的原因和世界降水量的分布规律密切相关，教师可以指导学生探究雨极与干极四、教学重难点的形成原因。重点：降水的季节变化；世界降水的分布规律。二、设计意图难点：通过阅读降水量分布图，说出世界年平均降水量的分布规律。让学生在掌握本节教材知识点的基础上体验电子书包的各种功能；注重学生的学习过程，希望通过设计五、教学方法足够多的优质教学活动，使学生真正融入教学情境中，启发式、探究式、体验式与合作学习相结合的教学师生共同建构知识。方式；借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，三、教学目标让学生愉快学习。六、教学流程教学过程教

4、师活动学生活动使用媒体设计意图导人诗歌导入，通过诗歌表现小雨、中雨、大雨、欣赏诗歌由意境优美的诗歌引入，吸引学雪，想象诗歌中的意境。PPT、冰雹等降水形式的图景。生的注意力。教师在黑板上画一张有关这节课内容的概事先告知学生知识结构教授学生认识念图，并教会。将概念图画在书本上或者笔记电子黑板学生从时间和空间的角度认识事事物的角度“同学们，我们从时间和空间两个角度来学本上。习降水”。物；构建本节课的知识框架。展示雨、雪、冰雹的图片；让学生回忆雨、雪的种类。让学生明白降水包括降雪、降雨、降水的概念降水就是从“天上下来的水”一起回答教师的问题。PPT冰雹等；回顾以前学过的常用天“雨”字头。，这

5、三个词都带气符号。让学生自主阅读阅读材料《降水量的测量》，降水量的测量学生自学后播放视频。并布置一个问题：让自主阅读让学生自主学习，了解降水量的学生回去后查资料。无，量杯的口径与盛水口为测量方法。多大的比例才是正确的。卞-雪电救2014．1＼2教学设计教学过程教师活动学生活动使用媒体设计意图教师将图片“各气候带的降水量柱状图”使学生以小组为单位下载图、观察用教学资料发给电子书包客户端，让学生小图，小组同学总结规律；用纸笔电子书包让学生体验小组学习降水的季组学习；让学生体节变化雨量变化，发有现几不种同形图式中春、夏、秋、冬四季的记下小组同学发现的规律；当教教师端和验电子书包上学习的方式；

6、让教；当学生总结好时，向师向学生发送题目时，学生用稿学生端学生发送。师和学生熟悉电子书包的功能。一个空题目；学生回答完之后就展纸中的拍照功能将小组的答案示部分小组的答案。上传给教师。降水的年变化呈现某市近N年的年降水量图，显示不同学生认真听讲年份的降水量是不同的。PPT让学生知道降水的年变化特点。。给学生发送一个链接，通过这个链接学生可每个学生使用电子书包上网，选让学生拥有自主选择的权力；让以了解到全国大城市一年各个月的降水量；择自己喜欢的城市，然后用纸笔电子书包学生熟悉柱状图的规范画法；让绘制和阅读让学生选择一个城市，绘制这个城市的降雨绘制降水量柱状图；用电子书包教师端和学生熟悉电子

7、书包的链接功能、降水柱状图量柱状图。拍照，提交自己的答案。学生端拍照功能；让教师熟悉发送题目学生提交答案之后，教师选择其中若干位学部分学生提交之后回答活动I。的功能；展示部分学生的答案并生的柱状图提问学生活动1第二道题。第二道题。回答问题，让学生能有自豪感。教师向学生展示一张PPT，一张是简图，一等降水量图张是中国的等降水量图。并问：我国降水的学生观察图形，回答教师的问PPT让学生了解中国降水的梯度性特点是什么(教师在地图上标出陕西的大体题。。