做好“花儿”下的“肥泥巴”.pdf

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1、实践蕾莘◆◆◆◆娉“符．II"的“e”山东省枣庄市市中区实验小学／王慧“学生是地上朵朵花，想维护自己的自尊，可他独自的特点，教师不可能老师是花下肥泥巴。”这的行为却给他带来了更大用一种方法教所有的学是我们学校教师对学生表的心灵伤害。了解了情况生。特别是小学教师，面达呵护之意和奉献之心的后，老师和他有了一个秘对的都是l2岁以内的孩一句经典俗语。也就是密的约定：当他真会的时子，他们能力有限，有这说，教师不仅是花园里扶候就举左手，不会的时候样那样的缺点是正常的，植、除草、疏剪工作的辛就举右手。渐渐地，这个也是情理之中的。尤其是勤园丁，而且还是花儿的孩子越

2、来越多地举起他骄对待问题学生的成长，应水分和养分。要想让花儿傲的左手，越来越多、越把帮助与关爱作“肥料”，向阳怒放、茁壮成长，就来越好地回答出老师的提真诚地告诉孩子他错在哪要为花儿提供充足的“营问。里、应该怎么样去做。养”，做好花儿下的“肥孩子就在这种尊重的今年，我新接了四年泥巴”，成为花儿成长的“土壤肥料”中感受着、级新生。班里有个学生叫一方沃土。自信着，并积极、健康、范鑫(化名)总不爱写作一、尊重作“肥料”。快乐地成长着，课堂上尽业，几乎每次作业都不完呵护每朵“花儿”情表现着自我，个性得到成，家庭作业就更不要说花儿茁壮成长，是从充分发展，看上去

3、多像一了。于是我找他谈心，问根部汲取养分，供给茎、朵盛开的牡丹，美丽舒坦他原因，他说：“不会做!叶、花、果受益。正如小可人!爸爸妈妈外出打工，爷爷学生健康成长，需把尊重尊重与呵护是孩子健奶奶辅导不了，我就不作“肥料”，呵护其内心康成长的心理所需，他们写。”了解这些情况后，我需求一样。还在被尊重中学会了尊想，特殊学生就得特殊对我校有位老师发现她重，在被呵护中学会了呵待。于是，每天我都给他班里有一个孩子上课总是护。补课，作业也单给他留。举手，可叫他回答问题却二、帮助作“肥料”。开始时为了树立他的自信答不上来，引得同学们笑关爱每朵“花儿”心，我就有意识地

4、给他肾话不已。课后，老师问他牡丹、玫瑰、雏菊一些比较简单的习题。为什么这么做。他说，如⋯⋯品种不同的花，需要他有了一点思路。我的心果老师提问时不举手，同不同的培育方式。百种花情就异常激动，并把我的学们会叫他傻瓜。为逃避有百种养法，相应地，其激动和快乐传递给他。让同学的嘲笑，他只好在自土壤、肥料、温度、湿度孩子深深地体会到：老师己不会的情况下一次又一等都会有所变化。同样，是关爱我的，我进步了，次地举起了手。这个孩子学生也是千人千面，t各有老师就特别快乐。逐渐当代班主任2012．3／23；躞蔷萃◆◆◆，范鑫对于简单的题目目。助，只要投入真情实感，经掌握

5、得很好了。于是有一天，他的作业写就一定会形成和谐温馨的便有意识地增加题目的得既工整又正确，我就用师生关系，同时，爱也走度。我故意把题目的难自己的钱给他买了一份小进了学生的心里，让学生巳说大，挑战似的问他：礼物，并在数学课上在金也学会了感恩，学会了付行吗?”目的是激励他有班同学面前表扬他、鼓励出，学会去爱。我校有位；气面对难题。刚开始，他。然后我意味深长地老师说得好：“如果问题皱眉头。我就说：“坚说：“人真的远比自己想学生是一朵生病的花儿，自己，没错的!”果然，象的要能干。范鑫同学的那么只要我们加倍地爱￡鑫信心百倍地说：“老潜力这么大，要是全部发他，

6、精心管理，也一定能p，有你帮我，我一定挥出来，那肯定是出类拔使每叶花瓣恢复生机，散『．!”说完，就认真地做萃的!”这时我看到他那发芳香。”量题来。看到学生这样自双美丽的黑眼睛里溢满了三、赞美作“肥料”。，又这样相信我这个老泪水。从此，范鑫的学习欣赏每朵“花儿”一，我真是很欣慰。成绩直线上升。现在他已位心理学家曾说就这样，我几乎天天经是小组长了。每当我在过：“抚育孩子没有其他他在一起，在征得孩子小组长队伍里看到他的身窍门，只要赞美他们。”1意的情况下，中午饭我影，我的心情是兴奋的、小学生喜欢赞美，害怕批]也一起吃。为了让他的激动的、幸福的!评，他们不

7、同于成人，他．r爷奶奶放心。也为了保当我付出满腔心血的们的心灵很脆弱、很敏这个孩子的自尊心与积爱时，便拥有了世界上最感。只有在赞美、鼓励、己性，放学前我总是电话珍贵的财富——孩子们真欣赏的“肥料”滋润中，知老人：“我想让孩子挚的感情。今年教师节，学生们体验到幸福和快乏我一起吃顿粗茶淡饭，范鑫特地为我献上一束插乐，才能赢得“百花齐们一起讨论几个难题，有“天堂乌”的鲜花。我放，满园春色”的盛景。§放心吗?”借此帮他补也觉得自己成为了一只快今年接这个班级后，7落下的功课。在不知不乐的天堂鸟，在教育的艳我了解到有一个孩子叫王￡中，范鑫已经能跟上同阳天中飞翔

8、。丹(化名)，已在“双困们的步伐。于是我就让是啊，教师对待学生生”行列许久了，对哪门做与同学们一样的题只要心中有爱，真诚帮