中学素质教育理念下的学校文化建设.pdf

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1、比较借鉴Il中学素质教育理念下的学校文化建设文／苏俊清学校文化是指学校主体在整个活动中所形成的具有独特自己，即信心勇气与科学理性、思想前瞻与行为务实、个性风凝聚力的学校面貌和精神氛围，其核心是在办学中积累和建构格与团队精神、敢于揽责与勇于推功、大胆创新与规范自敛、起来的师生共同价值观。而素质教育作为全面提高人的素质和勇往直前与细致入微。建构一种既体现民主精神又富有创新活促进人全面发展为核心的教育，其倡导的学校文化应是一种积力的校园文化，找准素质教育的突破口，找到文化建设与素质极健康、和谐向上和可持续发展的精神氛围及物质环境，是涉教育理念融合的途径，从而

2、形成一种相互理解、共同成长的学及学校内涵发展的制高点。从这个意义上讲，在素质教育理念习成长环境，有助于实现学生全面发展、教师和谐成长与学校引领下，在高中新课改实施中的学校文化建设本身就是当前中发展壮大的有机统一。学生存与发展的一种战略。怎样在素质教育视野中审视学校文二、优化管理氛围构建科学民主的管理文化化，切实解决素质敦育在向纵深发展中出现的各种问题，特别以高中新课改实施为突破口，在素质教育理念引领下，学是把学校文化建设放在高中新课改实施中如何提升办学效益，校管理讲究制度和规范，文化讲究氛围和契约，两者必须有机需要我们科学论证与认真探索。融合。规范中出

3、文化，文化中有规范，将学校文化理念转换为一、完善教育理念形成共同价值观师生员工的信念、行为、机制等是学校文化建设的根本前提。学校文化主要包括三个部分，即：理念文化、行为文化和在学校文化建设中，我们通过学校的文化力和文化组织手段，环境文化，其中理念文化是学校文化的灵魂与统帅，每一所学整合利用学校的人力、物力资源，优化管理氛围，构建科学民校的办学理念应依据学校长期办学经验、教育环境、发展态势主的管理文化，从而就能有效促进师生主体意识及行为的提等要素积淀形成。学校是一个多层面、多要素的复合体系，怎升。为培育团队精神，创建高层次文化群体，提升学校文化的样在教育

4、理念的完善中实现个体价值观的趋同和个体与组织价精神境界和影响效度，在每周的教职工政治学习和处室及年级值观的统一，增强学校管理行为和教育教学的科学融合，是学会上，在各年级、教研组和学校开展的各类教育教学及管理的校文化建设的核心。当今中学办学模式有4种类型，即松散组专题研讨会上，在每个年级和班级的研讨会、班会及各类活动合性、事务连接性、局部整合性、全面整合性中，其差异主要中，我们都注意引导教职员工开展以改进方法增强效益、参与在于对学校文化建设和内涵发展的高度及效度。对很多中学来决策的意识和能力、团队精神与个体成长等为主题的管理文化讲，学校文化建设的突破口就

5、是要把文化建设的活动时空、存方面的探讨，从而为学校文化建设注入了新的活力。在形式、活动方式等方面融进素质教育理念下，从而实现历史三关注师生成长构建和谐共进的团队文化悠久文化传承和当今学校文化精华吸纳的有机统一。校园文化建设的主体是学校师生的活动及师生群体、个因此，为丰富完善教育理念，形成共同价值观，我们以体的成长。教师教学方法、师生关系等教学活动的全过程，都尊重与参与、学习与创新、发展与诚信等价值观构建为核心，蕴含着丰富的文化因素，是学校文化建设的重要内容。但在一通过各种途径在全校上下培养并形成学校个体成长和群体优化些学校，学校文化建设大多局限于思德教

6、育、学生思想道德教的管理理念、人文精神和运行效度。为规范言行，提升整体素育、制度建设等领域，而忽略了广大教师的教育教学工作。我养，我们的全体教职员工在工作中必须以六种境界来严格要求们认为，从素质教育追求人全面发展来看，学校文化建设应涉执行责编：夏兰英交流QQ：1315126374微信二维码栏目协办：四川省学校文化建设研究会@己日m。YUCEHUAYUcUANLI比较借鉴及活动中的所有因素，而学校教育教学活动是师生价值观念、权利，这样的机制学生才能真正实现自我教育和参与民主管形为规范、情感态度的重要载体，因此，每名师生员工都应理，构建和谐共升的校园文化。

7、因此，学校重视健全与学生沟成为学校文化建设的追求者和建构者。为全面提高教师文化通机制，每月学生评教机制和班、年级、学校三级值班机制，内涵和综合素养，我们在民主、赏识、创新为核心的素质教育使每名学生的学习和生活问题能及时得到快速的反映和解决，理念引领下，把教师反思文化、合作文化和学习型文化作为突这既有利于学生的成长，又有利于学校教师的进步。破口，全面提升教师的专业发展水平。为打造一流团队，创优四重视资源开发创建丰富多元的特色文化秀群体，我们发扬教育的亮剑精神，在团队不断自我更新的基重视学校办学中的所有因素蕴含的文化信息，开发利用础上，把学校群体建设成为一

8、个以学习型为特征的“铁军”队校内外资源，构建丰富多元的特色文化，使学校文化建设朝效伍。我们在全