体验式课堂——师生共同成长的沃土.pdf

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1、一I学I71[节荟一节数学课，课题为《三角形的分类》。许老师通升，从而达到了“体验式课堂促进师生共同成长”过“创设生动的情境，鼓励学生有效的质疑，引导的目的。学生进行深层的探究，组织学生进行多元的分享和通过沙龙式教研活动，大家在分享中，对“体有意义的拓展”，让孩子们亲身经历学习的过程，验式课堂”有了更深入、较为全面的认识，对与会体验学习的快乐，提升综合素养，从而落实学校“在老师今后的教学会有很大的指导作用。洛阳市教育体验中快乐成长”的核心办学理念。通过许老师的“体局中小学教研室数学教研员杨建斌老师参加了互动验式课堂”展示，使与会代表对体验式课堂文化有了交流。更深入

2、的认识，为大家提供了一个共同研讨的话题。全国知名特级教师、上海静安区教育学院副院展示课之后，全闰知名青年教师席争光、“李长曹培英首先对许海燕老师的课进行了深入地评析青青名师工作室”成员谷向格及实验小学青年教师与指导。之后又作了题为《小学数学教师本体性知代表杨茜、吴丽丽、李丹丹等参加了沙龙式教研活识的缺失与对策》的专题报告。曹老师的报告深入动。五位嘉宾从体验式课堂的“情境、质疑、探究、浅出，既有教学思想上的分析，更多的则是教学实分享、拓展”五个模块，有所侧重地谈了自己观课践中的思考，对课程理念，他娓娓道来如数家珍，后的思考与感悟。研讨活动中，通过即时写、即时平凡中见

3、博深，浅显易懂的话语中彰显智慧，教学发(短信、微博、微信等渠道)等形式，参会代表实例信手拈来，张弛有度，其专业素养深深地感动与专家进行了互动，大家在分享、交流中得到了提着每位参会教师。■执教反思体验式课堂——师生共同成长的沃土许海燕观察三角形会有不同的认识。基于以上认识，结合我校“体验式课堂文化”理念，我认为本节课有以下几点值得思考：生动的教学情境有效促进学生思考、发现并提出数学问题。在这节课开始，先从学生喜欢的拼图作品引入，课件出示由许多不同的三角形组成的“轮船”和“孔雀”等图案，让学生在富有童趣的情景中，通过观察发现，这些形态各异的三角形的相同点和数学教师许海

4、燕执教展示课不同点，学生进行分析、对比，从而引入有效地数在我校第二届学术节“体验式课堂”交流展示学思考——按什么标准把这些三角形进行分类?在课上，我有幸执教了《三角形的分类》一课。本节这里生动的教学情境即激发了学生探究的愿望和兴课是学生通过实际操作对三角形进行分类，并认识趣，又为学生自主探究把三角形分类做好充分的准锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角备。课中，在“猜三角形”的游戏情境中，当露出形和等边_二角形，体会每类三角形特点，能分辨各的角是直角和钝角时，学生很快猜出一定是直角i类三角形。角形和钝角三角形，不可能是锐角三角形。当只露这节课不仅是让学生运用

5、已有的分类经验对三出一个锐角时，在互助质疑中又一次激发学生探究角形先确定分类标准再进行合理的分类，同时也让的强烈愿望，使学生在猜、辩中进一步明晰按角分，学生充分体验到分类是一种可以帮助我们深入研究三类三角形的各自特点和相互关系。学生不但从游某种物体的方法。通过分类，我们不仅可以对三角戏情境中体悟到辨识每类三角形的方法，同时，也形进行进一步认识，而且从中发现，从不同的角度为接下来认识等腰三角形和等边三角形积累了必要62l瘁晋j【下旬刊(教学研究)2014年第7／8期的学习经验。在本节课中，每次学生活动后，学生都有机会充分有效的质疑促进学生进行深层探究，并主动参表达自

6、己的想法。比如在对三角形进行分类时，首与获取新识。先让学生谈谈把哪些三角形分为一类，再说说为什在本节课中，我并没有刻意地精心设计问题，么这样分。在学生进行“数学对话”的同时，自发而是通过引导启发学生，让学生自主展开思考和活产生“思维碰撞”，逐步提高学生的思维水平。在动。如：要进一步研究三角形，三角形该怎样分类?此过程中，我仿佛也受到了学生的感染，头脑中也为了认识三角形，给三角形怎样起名合适?在辨识进发出一个个我在备课过程中没有想到的或没有深三角形时，每类三角形中至少有几个锐角?等边三入思考的问题。角形是等腰三角形吗?怎样判断一个三角形是等腰在本节课中，也存在一些不

7、足之处。比如按边三角形还是等边三角形?⋯⋯以一个个能激起学生分，学生小组合作时出现分类混乱、合作低效的现心中“疑问”的问题为主线，激发学生通过观察、象。总想在教学中追求完美，可是总会留下遗憾。思考、小组合作，在积极思考的过程中深刻理解所也许正是这样的遗憾，成为我继续前行的动力。通学知识，突破了重难点。过此次活动，我真切的体验到，我校所倡导的体验多元的分享促进学生自我提升。享受分享的快乐。教育理念和我们一直所要追寻的体验式课堂的确是不同的学生认识事物的方法、深度不尽相同。师生共同成长的沃土。■专家视角关注学科本质，掌握真实学情，突破课改瓶颈曹培英那么这部分内容在初中

8、是怎么教的