浅析汉日[主题]和[主语]对照.pdf

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1、Jou《rn齐al齐of哈Q尔iq大ih学ar学U报niv》e(r哲sit学y(社P会hi&科学So版cS)ci)2014年9月September2014浅析汉日[主题]和[主语]对照申晶晶(云南大学旅游文化学院，云南丽江674100)关键词：主题；主语；rcJ；rJ；异同摘要：关于[主题]和[主语]这两个词，对于日语学习者来说一点都不陌生。很多讲授者在回答这两个词的区分问题时，都会以rc耋J和rj的区分作为分析的论点。rcJ是表示主题，而rj则表示主语。表面上看已经解决了关于主题和主语的区分，但实不则然。本文将从汉日互译的角度出发，基于reJ和rJ的基本含义之上，分析[主题]和[主语]的

2、汉日对照。中图分类号：H146；H36文献标识码：A文章编号：1008—2638(2014)05—0122—03AComparativeStudyontheDiferencebetweenThemeandSubjectSHENJing——jing(TourismandCultureCollege，YunnanUniversityLijiangYunnan674100，China)Keywords：Theme；Subject；DifferencebetweenFcJand[J，Abstract：Japaneselearnersareusuallyquiteawareofthediferenc

3、esbetweentheme(主题)andsubject(主语)，basedonwhich，itisbelievedthattheJapanesewordrc耋canbeusedtoindicatethemewhilerjsubject．Itseemsthattheproblemofdis—tinguishsubjectfromthemehasalreadybeensolved，butinfactnot．Thispaper，basedonthemeaningofrcjandFJ，fromtheperspectiveofJ—CandC—Jtranslation，carriesoutacomp

4、arativestudyonthedifferencesbetweenthemeandsubject．所谓的主题，是指提供句子主要谓语的时间和空间框并且提出Ft语中没有主语，只有主题和主格。该说法虽然遭架，与谓语和对象语并存，成为句子的主要成分；另一种解释到了柴古方良的激烈辩论，但是三上章的说法还是得到了很是在谈话文中句子讨论的对象或句子涉及的内容。主语是高的评价，为现代日语语法奠定了坚实基础。句子陈述的对象，后面紧跟动作动词或是状态动词，是执行日语中的主题化大致可以分成以下三种情况：动作的主体。①主主题化(主语的主体化)比如，在『花子()学生亨j(花子是学生。)这个句子例：A李芑尢力{一

5、年一卺食。(小李吃了蛋糕。)中，若是没有上下文的话，括号中是填rc耋J还是rJ是很难a李芑c一一老食允。(小李吃了蛋糕。)快速判断的。当我们要表达叫做“花子”的是什么人?是否A句中主语是指在进行吃蛋糕这个动作的人，即小李。是学生?等意思，即把“花子”当做一个谈论的对象的情况说话者只是在客观地叙述这个事情。而a句中却是说话者之下，选择用re耋；而要表达在众多的谈论对象当中，花子对听话者发出暗示，我接下来要说的是关于小李的事情，然就是花子的意思之下，就要选择用rJ。后才叙述小李吃了蛋糕这个动作。也就是说，当把A句中一、日语中的主题和主语的主语小李主题化的时候，就要选择使用作为日语学习者来说，表

6、达主题时选择用『eJ，而表示②目的捂主题化(宾语的主题化)主语时用『J，这是日语的基本常识从而被掌握的。但是例：B映画老兄<、。(不想看电影。)随着对日语学习的不断深入，就会发现该规则并不适用在所b映画c耋兄允<、。(不想看电影。)有的场合。围绕着该内容的讨论和研究，在日本国内出现了B句是无主题句，只是客观地叙述事实；b句把作为谓很多。其中，三上章的“主题、题述说法”成为主流，并对该语动词的宾语放到句子开头，作为主题使用，但必须把宾语研究领域产生了深远的影响。所谓的“题述”，是指日语的之后的r～老J换成rcJ，这样就完成了宾语的主题化。基本构造是由主题和解说两部分所构成的。在日语语法史③}

7、壬加主题化例(其他成分的主题化)是第一次明确了reJ是表示主题，而rj则是表示主格。下面例举的主题化例句和①、②不同，原来的助词均被收稿日期：2013—03—26作者简介：申晶晶(1986一)女，云南大学旅游文化学院助教，硕士。主要从事日语语言学及音声学研究。第5期浅析汉日[主题]和[主语]对照123保留，成为r—l二c土J、『一cJ、r～6：一)c等形式。o你还没订这件衣服的扣子呢。下面划线的部分正是被主题化的内容。该