浅谈数码相机在美术课堂教学中的作用.pdf

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1、2011年10月28日新课哥i·下旬语文教掌要与生活年且结合活的一种工具”。；会参与能力。“社会生活语文化”就是要求学生在社会生活的广阔日常生活“语文化，，天地中，自觉运用“语文”这个武器“指点江山，激扬文字”，为服务一、要呈兰竺皇翌篇量譬责任。一外名著要读。‘：苎妻妻，要，．中热爱生活，敢于表达的能力，要解除羁绊，名胜古迹要赏，山川河流要游，从打电话到接待客人，：于学量作宿感蔡条框，学叠供体验叠活的会摹量从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电视说明书，无一不是：在开放中放胆作文，弘扬人性，放飞情感，写真实的生活，叙生动的残葭数码碉机

2、在美求课堂教学的作用文，潘志英数码相机是在近几年才出现的一种数字影像设备，进入学校的二、数码相机在美术教学中的应用时间很短，但由于其功能强大、使用方便，很快成了学校教师尤其1．实物、场景展示是美术教师的“最爱”。我们对如何运用数码相机提高小学美术教运用数码相机，可以把一些不可能直接进入教室的物体、场景学效率和质量的问题进行了实践探索，收获颇丰。本文谈谈我们的拍摄下来，用于课堂教学。比如教学“树”这节内容时，为了让学生实践和思考。充分理解树的结构和形态，我课前用数码相机在校园里拍了一些一树的照片，上课时把它们展示在大屏幕上。这使课堂分析变

3、得非常、数码相机用于小学美术教学凸显优势小学美术教学中需要大量的视觉材料，或用于审美、绘画教直观，为第二课时的写生奠定了良好的基础。学，或用于评价、激励。自行拍摄照片是获取美术视觉材料的重要2．动作分解根据教学的需要，我们可以通过数码相机把一些连续性的动途径。然而，用传统的光学照相机拍摄照片做美术视觉材料，既麻作进行分解。比如为了让学生看清楚小鸟是怎么飞的，可以用数码烦成本又高，教师往往望而生畏。数码相机的使用使得许多美术视相机连续拍摄一组鸟飞的照片，把整个动作分解成一幅一幅静态觉材料的获得变得相当容易，还可以节省大量资金。的图片；反过

4、来，再将这组图片用一些小软件连起来播放，鸟又飞1．便捷起来了。这样，学生就可以深入细致地观察小鸟飞行的分解动作以数码相机使用方便，可随用随拍，拍后可立即看效果，如果不及连续动作，画出来的鸟的神态就比较活。满意，可以删去重拍。数码相机的便捷不仅在于其能方便地获取视3．现场“转播”写生觉材料，还在于用它记录的视觉材料可以方便地用于教学——可在学习“人物动态”这节内容时，为了让学生在课堂里看到不以通过其他的—些多媒体设备即时放映出来，还可以当场进行修改。同动态的人物，我把数码相机架在教室的窗台上，运用数码相机的2．容量大变焦功能，拍摄窗外的人

5、物动态，通过连接线，把这些生动的人物数码相机配上适当容量的存储卡就像有了用不完的胶卷，具动态直接“转播”在教室的大屏幕上。这样，我讲解人物不同动态的有强大的存储能力。如一条64M的记忆棒，就可以存放640x480不同特点时非常生动，学生的学习兴趣也特别浓厚。这次“转播”写大小的JPG格式的照片约l000张。生取得了非常好的教学效果。3．成本低4．反馈讲评一架数码相机如果正常使用5年时间，每年能拍下1O万张左数码相机用于课堂教学的反馈讲评也是非常有效的。可以用右照片，拍摄照片的总数约50万张，那么每幅照片的成本在1分数码照相机把学生的习作

6、当堂拍下来，立即在大屏幕上展示出来，钱左右。进行讲评。这样讲评不仅及时，而且可以方便地对学生的习作进行新．i罘哥{·下旬2011年10月28日现场修改处理。教师外出随带数码相机，及时记录下这些宝贵的视觉材料，教学中三、数码相机成为学生学习的工具就可以信手拈来，它还可以为教师教学研究提供资料。比如上文所数码相机可以成为学生学习的工具。在室外的写生课中，我让述的学生创作过程的录像，就是教师教学研究和今后备课的重要学生自己用数码相机拍摄想要写生的对象，仔细地看一看取景、构参考资料，其中优秀者还可作为课堂教学示范。另外，可以在校园图是否好，如果

7、不理想的话则进行取舍。这大大激发了学生的学习网上建立“学生习作”网站，把学生的美术作品用数码相机拍下来兴趣，增强了他们的学习欲望，在一定程度上帮助他们解决了学习上网展示，让同学们感受不同作品的成功和缺陷，从而获得新的中的困难。教师还可以要求学生将在外出游玩时看到的景物用数体会。码相机拍摄下来，到课堂上展示，并让他们讲讲这些景物、作品的在这几年的教学实践过程中，我深深体会到数码相机在美术背景资料以及自己为何欣赏这些景物、作品。这对学生提高审美能教学中的运用的确有着很大的潜力，我们要充分合理有效地运用力以至人文素养无疑都是极其有利的。这个强

8、大的资源，大力发掘美术教育方法的潜能。在美术教育中，四、数码相机在美术教学中的其他应用鼓励学生运用计算机、数码材料，用多种方式，从多个渠道来接受数码相机除作为美术课教师教和学生学的工具外，还可以在多方而发挥